Должностная инструкция директора школы
МКОУ «Чагаротарская средняя общеобразовательная школа имени А. И.
Исмаилова»
1. Общие положения
1.1. Настоящая
Инструкция
разработана
на
основе
Единого
квалификационного
справочника
должностей
руководителей,
специалистов и служащих, утверждённого Приказом Министерства
здравоохранения и социального развития Российской Федерации
(Mинздравсоцразвития России) от 26 августа 2010 г. N 761н г. Москва «Об
утверждении Единого квалификационного справочника должностей
руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные
характеристики должностей работников образования»».
1.2. Директор школы назначается и освобождается от должности начальником
РОО. На период отпуска и временной нетрудоспособности директора
школы его обязанности могут быть возложены на заместителя.
Исполнение обязанностей осуществляется в соответствии с
законодательством о труде РФ и Уставом школы на основании приказа
директора.
1.3. Директор школы должен иметь высшее профессиональное образование по
направлениям подготовки «Государственное и муниципальное
управление», «Менеджмент», «Управление персоналом» и стаж работы на
педагогических должностях не менее 5 лет, или высшее
профессиональное образование и дополнительное профессиональное
образование в области государственного и муниципального управления
или менеджмента и экономики и стаж работы на педагогических или
руководящих должностях не менее 5 лет. Должностные инструкции
директора школы не могут исполняться по совместительству.
1.4. Директор школы подчиняется непосредственно начальнику РУО.
1.5. Директору школы непосредственно подчиняются его заместители.
Директор школы вправе в пределах своей компетенции давать
обязательные для исполнения указания любому работнику школы и
обучающемуся, вправе отменить распоряжение любого другого работника
школы.
1.6. В своей деятельности директор школы руководствуется Конституцией и
законами РФ, указами и декретами президента РФ, решениями
правительства и Министерства образования РФ и Министерству
образования и науки РД , управления образования по вопросам
образования и воспитания обучающихся; правилами и нормами охраны
труда, техники безопасности, антитеррористической и противопожарной
защиты, а также уставом и локальными правовыми актами школы (в том
числе настоящей должностной инструкцией), трудовым договором

(контрактом). Директор школы соблюдает конвенцию ООН и Закон РФ о
правах ребёнка.
2.Функции директора школы
Основными направлениями деятельности директора школы являются:
2.1. Организация образовательной (учебно-воспитательной) работы школы;
2.2. Обеспечение
административно-хозяйственной
(производственной)
работы школы;
2.3. Создание режима соблюдения норм охраны труда и безопасности в школе;
3.Должностные обязанности директора школы
Осуществляет руководство образовательным учреждением в соответствии с
законами и иными нормативными правовыми актами, уставом образовательного
учреждения. Обеспечивает системную образовательную (учебно-воспитательную)
и административно-хозяйственную (производственную) работу образовательного
учреждения. Обеспечивает реализацию федерального государственного
образовательного стандарта, федеральных государственных требований.
Формирует контингента обучающихся (воспитанников, детей), обеспечивает
охрану их жизни и здоровья во время образовательного процесса, соблюдение прав
и свобод обучающихся (воспитанников, детей) и работников образовательного
учреждения в установленном законодательством Российской Федерации порядке.
Определяет стратегию, цели и задачи развития образовательного учреждения,
принимает решения о программном планировании его работы, участии
образовательного учреждения в различных программах и проектах, обеспечивает
соблюдение требований, предъявляемых к условиям образовательного процесса,
образовательным программам, результатам деятельности образовательного
учреждения и к качеству образования, непрерывное повышение качества
образования в образовательном учреждении. Обеспечивает объективность оценки
качества образования обучающихся (воспитанников, детей) в образовательном
учреждении. Совместно с советом образовательного учреждения и общественными
организациями осуществляет разработку, утверждение и реализацию программ
развития образовательного учреждения, образовательной программы
образовательного учреждения, учебных планов, учебных программ курсов,
дисциплин, годовых календарных учебных графиков, устава и правил внутреннего
трудового распорядка образовательного учреждения. Создает условия для
внедрения инноваций, обеспечивает формирование и реализацию инициатив
работников образовательного учреждения, направленных на улучшение работы
образовательного учреждения и повышение качества образования, поддерживает
благоприятный морально-психологический климат в коллективе. В пределах своих
полномочий распоряжается бюджетными средствами, обеспечивает
результативность и эффективность их использования. В пределах установленных
средств формирует фонд оплаты труда с разделением его на базовую и
стимулирующую часть. Утверждает структуру и штатное расписание
образовательного учреждения. Решает кадровые, административные, финансовые,
хозяйственные и иные вопросы в соответствии с уставом образовательного

учреждения. Осуществляет подбор и расстановку кадров. Создает условия для
непрерывного повышения квалификации работников. Обеспечивает установление
заработной платы работников образовательного учреждения, в том числе
стимулирующей части (надбавок, доплат к окладам (должностным окладам)
ставкам заработной платы работников) выплату в полном размере причитающейся
работникам заработной платы в сроки, установленные коллективным договором,
правилами внутреннего трудового распорядка, трудовыми договорами. Принимает
меры по обеспечению безопасности и условий труда, соответствующих
требованиям охраны труда. Принимает меры по обеспечению образовательного
учреждения квалифицированными кадрами, рациональному использованию и
развитию их профессиональных знаний и опыта, обеспечивает формирование
резерва кадров в целях замещения вакантных должностей в образовательном
учреждении. Организует и координирует реализацию мер по повышению
мотивации работников к качественному труду, в том числе на основе их
материального стимулирования, по повышению престижности труда в
образовательном учреждении, рационализации управления и укреплению
дисциплины труда. Создает условия, обеспечивающие участие работников в
управлении образовательным учреждением. Принимает локальные нормативные
акты образовательного учреждения, содержащие нормы трудового права, в том
числе по вопросам установления системы оплаты труда с учетом мнения
представительного органа работников. Планирует, координирует и контролирует
работу структурных подразделений, педагогических и других работников
образовательного учреждения. Обеспечивает эффективное взаимодействие и
сотрудничество с органами государственной власти, местного самоуправления,
организациями, общественностью, родителями (лицами, их заменяющими),
гражданами. Представляет образовательное учреждение в государственных,
муниципальных, общественных и иных органах, учреждениях, иных организациях.
Содействует деятельности учительских (педагогических), психологических
организаций и методических объединений, общественных (в том числе детских и
молодежных) организаций. Обеспечивает учет, сохранность и пополнение
учебноматериальной базы, соблюдение правил санитарно-гигиенического режима
и охраны труда, учет и хранение документации, привлечение для осуществления
деятельности, предусмотренной уставом образовательного учреждения
дополнительных источников финансовых и материальных средств. Обеспечивает
представление учредителю ежегодного отчета о поступлении, расходовании
финансовых и материальных средств и публичного отчета о деятельности
образовательного учреждения в целом. Выполняет правила по охране труда и
пожарной безопасности.
Должен знать: приоритетные направления развития образовательной системы
Российской Федерации; законы и иные нормативные правовые акты,
регламентирующие образовательную, физкультурно-спортивную деятельность;
Конвенцию о правах ребенка; педагогику; достижения современной психологопедагогической науки и практики; психологию; основы физиологии, гигиены;
теорию и методы управления образовательными системами; современные

педагогические технологии продуктивного, дифференцированного обучения,
реализации компетентностного подхода, развивающего обучения; методы
убеждения, аргументации своей позиции, установления контактов с обучающимися
(воспитанниками, детьми) разного возраста, их родителями (лицами, их
заменяющими), коллегами по работе; технологии диагностики причин
конфликтных ситуаций, их профилактики и разрешения; основы работы с
текстовыми редакторами, электронными таблицами, электронной почтой и
браузерами, мультимедийным оборудованием; основы экономики, социологии;
способы организации финансово-хозяйственной деятельности образовательного
учреждения; гражданское, административное, трудовое, бюджетное, налоговое
законодательство в части, касающейся регулирования деятельности
образовательных учреждений и органов управления образованием различных
уровней; основы менеджмента, управления персоналом; основы управления
проектами; правила внутреннего трудового распорядка образовательного
учреждения; правила по охране труда и пожарной безопасности.
4. Права директора школы:
Директор школы имеет право в пределах своей компетенции:
4.1. Издавать приказы и давать обязательные распоряжения работникам
школы.
4.2. Поощрять и привлекать к дисциплинарной и иной ответственности
работников МКОУ «Чагаротарская СОШ им. А.И.Исмаилова».
4.3. Привлекать к дисциплинарной ответственности, установленной уставом и
правилами о поощрениях взысканиях, сотрудников и обучающихся за
нарушение трудового законодательства, Устава школы и Правил
внутреннего распорядка школы.
4.4. Заключать договоры, в том числе трудовые.
4.5. Присутствовать на любых занятиях, проводимых с учащимися школы (без
права входить в класс после начала занятий без экстренной
необходимости и делать замечания педагогу в течение занятий).
4.6. Вносить в необходимых случаях временные изменения в расписание
занятий, отменять занятия, временно объединять классы для проведения
совместных занятий.
4.7. Делегировать свои полномочия, выдавать доверенности.
5. Ответственность директора школы
5.1. Директор образовательного учреждения отвечает за уровень
квалификации работников школы, реализацию образовательных
программ в соответствии с учебным планом и графиком учебного
процесса, за качество образования школьников, жизнь и здоровье,
соблюдение прав и свобод обучающихся и работников учреждения во
время образовательного процесса в установленном законодательством
Российской Федерации порядке.
5.2. Отвечает за неисполнение или ненадлежащее исполнение без
уважительных причин правил внутреннего трудового распорядка школы,

иных локальных нормативных актов, законных распоряжений органов
управления образованием, должностных обязанностей, установленных
настоящей инструкцией, в том числе за неиспользование
предоставленных прав. За грубое нарушение трудовых обязанностей в
качестве дисциплинарного наказания может быть применено увольнение.
5.3. За применение, в том числе однократное, методов воспитания, связанных
с физическим и (или) психическим насилием над личностью
обучающегося, а также совершение иного аморального проступка,
директор школы может быть
освобожден
от
занимаемой
должности в
соответствии
с
трудовым законодательством.
5.4. За нарушение правил пожарной безопасности, охраны труда, санитарногигиенических правил организации учебно-воспитательного процесса
директор школы привлекается к административной ответственности.
6. Взаимоотношения. Связи по должности директора школы
6.1. Директор школы взаимодействует С Советом школы;
Педагогическим советом школы; Родительским
комитетом;
Органами местного самоуправления;
6.2. Самостоятельно планирует свою работу на каждый учебный год и каждую
учебную четверть;
6.3. Представляет в установленные сроки в установленной форме отчетность
РУО, учредителю и другим полномочным государственным органам;
6.4. Получает от РУО, государственных органов информацию нормативноправового и организационно-методического характера, знакомится с
соответствующими документами;
6.5. Систематически обменивается информацией со своими заместителями,
педагогическими и другими работниками учреждения С инструкцией
ознакомлен(а):
__________ /
подпись расшифровка подписи

01.09.2017г.

Должностная инструкция заместителя директора
по учебно-воспитательной работе
МКОУ «Чагаротарская средняя общеобразовательная школа
им.А.И.Исмаилова»

1. Общие положения
1.1. Настоящая должностная инструкция разработана в соответствии с ФЗ №273 от
29.12.2012г «Об образовании в Российской Федерации» в редакции от 3 июля 2016
года; на основе Единого квалификационного справочника должностей
руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные
характеристики должностей работников образования», утвержденного Приказом
Минздравсоцразвития № 761н от 26 августа 2010г. в редакции от 31.05.2011г.; с
учетом требований ФГОС начального и основного общего образования,
утвержденных соответственно Приказами Минобрнауки России №373 от
06.10.2009г и №1897 от 17.12.2010г (в ред. на 31.12.2015); в соответствии с
Трудовым кодексом Российской Федерации и другими нормативными актами,
регулирующими трудовые отношения между работником и работодателем.
1.2. Заместитель директора школы по учебно-воспитательной работе может быть
назначен и освобожден от занимаемой должности непосредственно директором
школы.
1.3. На период отпуска и временной нетрудоспособности заместителя директора
школы по учебно-воспитательной работе его обязанности возлагаются на других
заместителей директора или педагогов, обладающих наибольшим опытом и стажем
работы. Временное исполнение обязанностей в этих случаях будет осуществляться
на основании приказа директора школы, который издается с соблюдением
действующих требований законодательства о труде.
1.4. Заместитель директора школы по учебно-воспитательной работе должен иметь
высшее
профессиональное
образование
по
направлениям
подготовки
"Государственное и муниципальное управление", "Менеджмент", "Управление
персоналом", а также стаж работы на педагогических или руководящих должностях
не меньше пяти лет; либо заместитель директора школы по УВР может иметь
высшее профессиональное образование и дополнительное профессиональное
образование, которое относится к сфере государственного и муниципального
управления, менеджмента и экономики и стаж работы на педагогических или
руководящих должностях не меньше пяти лет.
1.5. Заместитель директора школы по учебно-воспитательной работе находится в
подчинении непосредственно у директора общеобразовательного учреждения.
1.6. Заместителю директора по УВР подчиняются: педагоги, руководители
школьных методических объединений, руководители творческих групп,
руководители кружков и спортивных секций.
1.7. В своей деятельности заместителю директора школы по учебно-

воспитательной работе нужно руководствоваться Конституцией и законами
Российской Федерации, указами Президента Российской Федерации, решениями
Правительства Российской Федерации и органов управления образованием всех
уровней по вопросам образования и воспитания учащихся; правилами и нормами
охраны труда, техники безопасности и противопожарной безопасности, кроме того,
Уставом и локальными правовыми актами школы, в том числе Правилами
внутреннего трудового распорядка, приказами и распоряжениями директора,
настоящей должностной инструкцией, трудовым договором.
1.8. Заместитель директора по учебно-воспитательной работе обязан соблюдать
Конвенцию о правах ребенка.
1.9. Заместителю директора школы по УВР необходимо знать:
- приоритетные направления развития образовательной системы Российской
Федерации;
- законы и иные нормативно-правовые акты, которые регламентируют
образовательную, физкультурно-спортивную и оздоровительную деятельность; требования ФГОС начального общего, основного общего, среднего общего
образования;
- Конвенцию о правах ребенка;
- педагогику; достижения современной психолого-педагогической науки и
практики; психологию; основы физиологии и гигиены;
- теорию и методы управления образовательными системами;
- современные педагогические технологий продуктивного, дифференцированного
обучения, реализации компетентностного подхода, а также развивающего
обучения;
- методы убеждения, аргументации своей позиции, установления контактов с
учащимися различного возраста, их родителями (лицами, их заменяющими),
коллегами по работе в школе;
- технологию диагностики причин возникновения конфликтных ситуаций, их
профилактики и эффективного разрешения;
- основы работы с текстовыми редакторами, электронными таблицами, базами
данных, электронной почтой и браузерами, мультимедийным оборудованием;
- основы экономики и социологии;
- способы организации финансово-хозяйственной деятельности школы;
- гражданское, административное, трудовое, бюджетное, налоговое
законодательство в части, которая касается регулирования деятельности
образовательных учреждений и органов управления образованием различных
уровней;
- основы менеджмента и управления персоналом;
- основы управления проектами и правила внутреннего трудового распорядка
школы;
- правила охраны труда и пожарной безопасности.
- инструкцию по охране труда заместителя директора по УВР;

- должностную инструкцию заместителя директора школы по УВР, правила
охраны труда и пожарной безопасности, порядок действий при возникновении
чрезвычайной ситуации.
2. Функции заместителя директора школы по УВР
Основные направления деятельности заместителя директора школы по
учебновоспитательной работе:
2.1. Организация учебно-воспитательного процесса в школе, руководство им и
контроль условий, процессов и результатов учебной деятельности
образовательного учреждения.
2.2. Организация разработки и реализации образовательной программы школы в
соответствии с требованиями ФГОС начального общего и основного общего
образования.
2.3. Осуществление методического руководства школьным педагогическим
коллективом.
2.4. Осуществление прогнозирования, планирования и организации повышения
квалификации и мастерства педагогических работников школы, а также оказания
им помощи в системе непрерывного образования, координация данной работы. 2.5.
Обеспечение режима соблюдения норм и правил охраны труда и техники
безопасности в образовательном процессе.
3. Должностные обязанности заместителя директора по УВР
Заместитель директора школы по учебно-воспитательной работе выполняет
следующие обязанности, принадлежащие ему по должности:
3.1. Организация текущего и перспективного планирования деятельности
педагогического коллектива образовательного заведения.
3.2. Координация работы учителей и других педагогических работников по
выполнению учебных планов и образовательных программ.
3.3. Организация и координация разработки необходимой учебно-методической
документации.
3.4. Осуществление постоянного контроля качества образовательного процесса в
школе и объективностью оценки результатов образовательной подготовки
учащихся, работой факультативов; посещение уроков и других видов учебных
занятий, которые проводятся педагогическими работниками школы, анализ их форм
и содержания, доведение результатов анализа уроков до сведения педагогов.
3.5. Осуществление систематического контроля реализации образовательных
программ педагогами в соответствии с ФГОС, проведение анализа соответствия
содержания имеющихся предметных образовательных программ, использования
результативных образовательных технологий, условий реализации образовательной
программы, имеющихся способов и организационных механизмов контроля учебновоспитательного процесса, оценка результатов ФГОС и определение необходимых
изменений и корректировки.
3.6. Организация инновационной деятельности в образовательном учреждении,
анализ её состояния и перспектив развития, внесение корректив в планы и

содержание инновационной деятельности. Обеспечение использования и
совершенствования способов организации образовательного процесса и
современных образовательных технологий, в том числе дистанционных. Оказание
помощи педагогам в освоении и разработке инновационных программ и технологий.
3.7. Организация текущего и перспективного планирования методической работы с
педагогическими работниками и ее проведение.
3.8. Создание условий для развития творческого потенциала учеников. Организация
учебно-исследовательской и проектной деятельности учащихся, проведение научно
– практических конференций, семинаров, конференций, круглых столов, олимпиад
в соответствии с утвержденным планом работы школы.
3.9. Организация аттестации педагогических работников школы в соответствии с
перспективным планом прохождения аттестации и ежегодным приказом по
аттестации.
3.10. Организация работы по подготовке и проведению экзаменов.
3.11. Осуществление систематического контроля учебной нагрузкой учеников.
3.12. Составление расписания учебных занятий, факультативов и других видов
образовательной деятельности, обеспечение качественной и своевременной замены
уроков временно отсутствующих преподавателей, систематическое ведение
журнала учета пропущенных и замещенных уроков.
3.13. Обеспечение своевременного составления установленной отчетной
документации, контроль правильного и своевременного ведения учителями
классных журналов, а также другой школьной документации.
3.14. Способствование повышению методического и профессионального уровня
преподавательского коллектива. Организация повышения квалификации учителей в
соответствии с перспективным планом повышения квалификации педагогических и
руководящих кадров.
3.15. Принятие мер по оснащению школьных учебных кабинетов современным
оборудованием, наглядными пособиями и необходимыми техническими средствами
обучения, пополнению школьной библиотеки учебно-методической и
художественной литературой, журналами и газетами.
3.16. Организация работы по соблюдению в учебно-воспитательном процессе норм
и правил охраны труда и техники безопасности.
3.17. Обеспечение постоянного контроля безопасности используемого во время
образовательного процесса оборудования, приборов, устройств, различных
наглядных и демонстрационных средств и пособий для обучения.
3.18. Разрешение проведения учебно-воспитательного процесса с учащимися при
наличии оборудованных для этих целей учебных кабинетов и мастерских, которые
бы отвечали всем правилам и нормам безопасности жизнедеятельности и имели акт
принятия в эксплуатацию.
3.19.
Проведение
совместно
с
профсоюзным
комитетом
административнообщественного контроля безопасности использования и хранения
учебных приборов, оборудования, химических реактивов, наглядных пособий и
мебели, принадлежащих общеобразовательному учреждению.

Своевременное принятие мер к изъятию химических реактивов, учебного
оборудования, приборов и устройств, которые не предусмотрены типовыми
перечнями.
К ним относятся также самодельные устройства, установленные в мастерских или в
учебных и других помещениях без соответствующего разрешающего акта.
Приостановление образовательного процесса в кабинетах и учебных мастерских
школы, если в них были созданы опасные условия для здоровья учащихся и
работающих сотрудников.
3.20. Выявление обстоятельств несчастных случаев, которые произошли с
работниками и учащимися школы.
3.21. Инициирование и организация разработки и периодического пересмотра (не
менее одного раза в пять лет) инструкций по охране труда, а также разделов
требований безопасности жизнедеятельности в инструкциях, инструктажах и
методических указаниях по выполнению практических, демонстрационных и
лабораторных работ.
3.22. Контроль своевременного проведения инструктажа учащихся и его
обязательной регистрации в специальном журнале регистрации инструктажей.
3.23. Организация с участием заместителя директора по административнохозяйственной работе своевременного и качественного проведения паспортизации
учебных кабинетов, мастерских, спортивных залов, а также подсобных помещений.
3.24. Составление на основании полученных от медицинского учреждения
материалов списков лиц, которые подлежат периодическим медицинским осмотрам
с указанием фактора, способствующего установлению необходимости проведения
периодического медицинского осмотра.
3.25. Определение совместно с заместителем директора школы по воспитательной
работе методики, порядка обучения правилам дорожного движения, безопасности
жизнедеятельности, пожарной безопасности, а также осуществление проверки
имеющихся знаний учащихся.
3.26. Ведение, подписание и передача директору школы табеля учета рабочего
времени педагогического и учебно-вспомогательного персонала.
3.27. Участие в комплектовании классов, принятие мер по сохранению контингента
учеников. Контролирование соблюдения учащимися Правил поведения для
учащихся школы.
3.28. Организация работы с учениками «группы риска».
3.29. Организация деятельности по администрированию школьного сайта.
3.30. Активное участие в функционировании педагогического совета школы.
3.31. Принятие мер к наполнению школьной библиотеки учебно-методической и
художественной литературой, педагогическими журналами и газетами по
учебновоспитательной работе.
3.32. Выполнение поручений и распоряжений непосредственно директора школы.
3.33.Формы и содержания посещенных уроков и других видов учебно
воспитательной работы (не менее 180 часов в год).

4. Права заместителя директора школы по УВР
Заместитель директора по учебно-воспитательной работе имеет следующие права:
4.1. Раздача обязательных распоряжений руководителям школьных методических
объединений (ШМО), руководителям творческих групп, учителям 1-11 классов,
учащимся, которые бы не противоречили Уставу школы и другим локальным актам.

4.2. Присутствие на любых уроках, занятиях и мероприятиях, которые проводятся в
школе (без права входить в класс после начала урока без экстренной
необходимости и делать замечания преподавателю во время занятия).
4.3. Подготовка справок и проектов приказов на административные взыскания
педагогам за невыполнение своих должностных обязанностей, а также на
поощрения.
4.4. Запрашивать:
•

любую рабочую документацию различных методических объединений и
отдельных сотрудников, находящихся в непосредственном подчинении, для
ведения контроля и внесения изменений;
•
у директора школы получать и использовать информационные материалы и
нормативно-правовые документы, необходимые для исполнения своих
должностных обязанностей.
4.5. Вносить свои предложения:
•
•

о поощрении, моральном и материальном стимулировании участников
учебно-воспитательной деятельности;
по совершенствованию образовательного процесса.
4.6. Экстренно вносить изменения в расписание занятий в связи с
производственной необходимостью.
4.7. Требовать от участников учебно-воспитательной деятельности
выполнения норм и требований профессиональной этики.
4.8. Устанавливать от имени общеобразовательного учреждения деловые
контакты с физическими лицами и юридическими организациями, которые
могут способствовать улучшению учебно-воспитательного процесса.

5. Ответственность заместителя директора по УВР
5.1. За неисполнение или ненадлежащее исполнение без уважительных причин
Устава и Правил внутреннего трудового распорядка школы, законных
распоряжений директора школы и иных локальных нормативных актов, настоящей
должностной инструкции заместителя директора по УВР, в том числе за
неиспользование предоставленных прав, заместитель директора школы по

учебновоспитательной работе несет дисциплинарную ответственность в порядке,
определенном трудовым законодательством РФ. За грубое нарушение трудовых
обязанностей в качестве дисциплинарного взыскания возможно применение
увольнения.
5.2. За применение, в том числе однократное, методов воспитания, которые связанны
с физическим и (или) психическим насилием над личностью учащегося, а также
совершение иного аморального проступка заместитель директора школы по учебновоспитательной работе может быть освобожден от занимаемой им должности в
соответствии с трудовым законодательством и ФЗ №273 от 29.12.2012г «Об
образовании в Российской Федерации» (с изменениями на
03.07.2016 года). Увольнение за данный проступок не считается мерой
дисциплинарного наказания.
5.3. За нарушение правил пожарной безопасности, охраны труда, санитарногигиенических правил организации учебно-воспитательного процесса в школе
заместитель директора по УВР может быть привлечен к административной
ответственности в порядке и в случаях, которые предусмотрены
административным законодательством.
5.4. За виновное причинение школе или участникам образовательного процесса
ущерба в связи с исполнением, либо неисполнением своих прямых должностных
обязанностей заместитель директора школы по учебно-воспитательной работе
может нести материальную ответственность в порядке и в пределах, которые
устанавливаются трудовым и (или) гражданским законодательством.
6. Взаимоотношения. Связи по должности.
Заместитель директора школы по учебно-воспитательной работе должен:
6.1. Работать по графику, который утвержден директором образовательного
учреждения, исходя из сорокачасовой рабочей недели.
6.2. Самостоятельно планировать свою деятельность на каждый учебный год,
месяц.
6.3. Принимать отчёты от руководителей ШМО, творческих групп о
результатах их деятельности.
6.4. Принимать документы от руководителей ШМО (план работы на новый
учебный год, тетрадь протоколов, отчёт), от руководителей творческих
групп
(отчёт).
6.5. Предоставлять директору школы письменный отчет с анализом своей
деятельности до 20.06. ежегодно.
6.6. Получать от директора учреждения сведения нормативно-правового и
организационно-методического плана, знакомиться под расписку с
соответствующими документами и локальными актами.
6.7. Систематически обмениваться информацией по вопросам
учебновоспитательной работы с администрацией и педагогическими
работниками школы.
6.8. Замещать директора школы во время его отсутствия.

6.9. Посещать проводимые методистами, специалистами управления
образования совещания, семинары, конференции и другие мероприятия.
С должностной инструкцией ознакомлен (а), один экземпляр получил (а) на руки и
обязуюсь хранить его на рабочем месте.

«___»_____20___г.

_______________________________

Должностная инструкция заместителя директора по воспитательной работе
МКОУ «Чагаротарская средняя общеобразовательная школа
им.А.И.Исмаилова»
1. Общие положения
1.1. Настоящая должностная инструкция разработана в соответствии с ФЗ №273 от
29.12.2012г «Об образовании в Российской Федерации» в редакции от 5 июля
2017 года; Единым квалификационным справочником должностей руководителей,
специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики
должностей работников образования», утвержденным Приказом
Минздравсоцразвития № 761н от 26 августа 2010г. в редакции от 31.05.2011г.; с
учетом требований ФГОС начального и основного общего образования,
утвержденных соответственно Приказами Минобрнауки России №373 от
06.10.2009г и №1897 от 17.12.2010г (в ред. на 31.12.2015); в соответствии с
Трудовым кодексом Российской Федерации и другими нормативными актами,
регулирующими трудовые отношения между работником и работодателем.
1.2. Заместитель директора по воспитательной работе должен иметь высшее
профессиональное образование по направлениям подготовки "Государственное и
муниципальное управление", "Менеджмент", "Управление персоналом" и стаж
работы на педагогических или руководящих должностях не менее 5 лет или
высшее профессиональное образование и дополнительное профессиональное
образование в области государственного и муниципального управления,
менеджмента и экономики и стаж работы на педагогических или руководящих
должностях не менее 5 лет.
1.3. Заместитель директора по ВР назначается и освобождается от должности
директором образовательного учреждения. На период отпуска и временной
нетрудоспособности заместителя директора школы по воспитательной работе его
должностные обязанности могут быть возложены на других заместителей
директора образовательного учреждения, педагога-организатора, старшего
вожатого или классного руководителя из числа наиболее опытных сотрудников.

Временное исполнение обязанностей в таких случаях осуществляется на основании
приказа директора образовательного учреждения, который должен соответствовать
всем требованиям законодательства о труде.
1.4. Заместитель директора школы по воспитательной работе подчиняется
непосредственно директору образовательного учреждения, знакомится с
должностной инструкцией заместителя директора школы по воспитательной
работе, проходит соответствующую аттестацию и профессиональную подготовку.
1.5. В своей профессиональной деятельности заместитель директора по ВР обязан
руководствоваться:
- Конституцией Российской Федерации;
- Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» с
изменениями и дополнениями;
- типовым положением об общеобразовательном учреждении;
- семейным кодексом Российской Федерации;

законом Российской Федерации «Об основах системы профилактики
безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних»;
- указами Президента Российской Федерации, решениями Правительства
Российской Федерации и решениями Правительства региона и органов управления
образованием всех уровней по вопросам образования и воспитания учащихся;
- административным, трудовым и хозяйственным законодательством;
- ФГОС начального и основного общего образования;
- правилами и нормами охраны труда, техники безопасности и противопожарной
защиты;
- Уставом и локальными правовыми актами образовательного учреждения (в том
числе Правилами внутреннего трудового распорядка, приказами и
распоряжениями директора образовательного учреждения);
- данной должностной инструкцией;
- трудовым договором и инструкцией по охране труда для заместителя директора
по ВР.
- Конвенцией о правах ребенка.
1.6. Заместитель директора по ВР в образовательном учреждении обязан: Знать:
- главные направления образовательной системы Российской Федерации;
- законы и другие правовые документы, регламентирующие деятельность
образовательного учреждения;
- ФГОС начального общего образования, основного общего образования, среднего
общего образования;
- теорию и методы управления образовательными системами;
- гражданское, административное, трудовое, бюджетное и налоговое
законодательство в тех разделах, которые затрагивают деятельность
образовательного учреждения; - правила и нормы пожарной безопасности и
санитарно-гигиенического состояния образовательного учреждения;
- технологии диагностики причин конфликтных ситуаций, их профилактики и
разрешения;
- основы менеджмента, управления персоналом.
Уметь:
- анализировать проблемы и делать соответствующие выводы, разрабатывать меры
по устранению выявленных недостатков и увеличению эффективности
служебной деятельности;
- прогнозировать возможные положительные и отрицательные последствия
принятых решений, а также быть готовым брать на себя ответственность за
принятые решения и действия;
- четко и грамотно излагать свои мысли в устной и письменной форме;

работать с нормативными правовыми актами, применять их положения в
практической деятельности в пределах своей компетенции;
- правильно организовывать и планировать выполнение порученных заданий,
рационально использовать свое рабочее время.
Владеть навыками:
- эффективного планирования своего рабочего времени;
- текущего и перспективного планирования и организации труда;
- творческого подхода к решению поставленных задач;
- навыками работы с документами, подготовки проектов правовых актов, владения
стилем деловой переписки;
- обобщения, анализа и систематизации информации, материалов и документов; подготовки и организации мероприятий;
- работы с компьютером и другой периферийной оргтехникой, а также уверенного
пользователя операционной системы Windows, правовых баз данных «Гарант»,
«Консультант», Кодекс»; свободное владение МS Office (Word, Ехсе1, Роwег
Роint), Интернет и сервисами электронной почты.
2. Функции
Основными направлениями деятельности заместителя директора по ВР в
образовательном учреждении являются:
2.1. Организация воспитательного процесса в образовательном учреждении,
осуществление руководства и контроля развития воспитательного процесса.
2.2. Осуществление методического руководства работы старших вожатых,
классных руководителей, педагогов дополнительного образования и других
педагогических сотрудников.
2.3. Обеспечение выполнения норм и правил охраны труда и техники безопасности
во время воспитательного процесса.
2.4. Организация совместной работы с социальным педагогом образовательного
учреждения, направленной на профилактику правонарушений и безнадзорности
среди учащихся образовательного учреждения.
3. Должностные обязанности
Заместитель директора школы по ВР имеет следующие должностные обязанности:
3.1. Осуществление анализа:
- проблем, возникающих в воспитательном процессе;
- процесса и развития воспитательной деятельности;
- результатов воспитательной работы в школе;

- перспективных возможностей образовательного учреждения в области
воспитательной деятельности;
формы и содержания посещенных внеклассных мероприятий и других видов
воспитательной работы (не менее 180 часов в год).
3.2. Выполнение прогнозов:
- тенденции изменения ситуации в обществе и образовании для своевременного
изменения стратегии развития воспитательной деятельности в образовательном
учреждении;
- последствий запланированной воспитательной работы.
3.3. Осуществление планирования и организации:
- текущее и перспективное планирование деятельности классных руководителей,
педагога - психолога, социального педагога, старших вожатых, а также
планирование работы со старшеклассниками;
- процесса разработки и реализации воспитательной программы образовательного
учреждения;
- разработки необходимой методической документации по воспитательной работе
в образовательном учреждении;
- методической, культурно-массовой и внеклассной работы;
- постоянного контроля качества воспитательного процесса в образовательном
учреждении;
- дежурств сотрудников и учащихся по образовательному учреждению;
- работы по подготовке и проведению общешкольных вечеров, дискотек,
праздников и других культурно-массовых мероприятий;
- контроля индивидуальной воспитательной работы с детьми из неблагополучных
семей, а также с детьми, сильно отстающими в учебе;
- просветительской работы с родителями (или законными представителями)
учащихся, а также прием родителей (или законных представителей) по вопросам
организации воспитательного процесса;
- правильного ведения установленной отчетной документации сотрудниками,
находящимися в непосредственном подчинении;
- изучения с детьми Правил поведения для учащихся школы;
- повышения квалификации и профессионального мастерства сотрудников,
занимающихся воспитательной деятельностью в образовательном учреждении;
- совместной воспитательной работы представителей общественности,
правоохранительных органов и образовательного учреждения.
3.4. Осуществление координации:
- разработки необходимой документации по организации воспитательной
деятельности в образовательном учреждении;

- взаимодействия представителей администрации, служб и подразделений
образовательного учреждения, обеспечивающих воспитательный процесс,
представителей общественности и правоохранительных органов;
работы классных руководителей и других сотрудников образовательного
учреждения по выполнению программы воспитательной работы.
3.5. Осуществление руководства:
- воспитательной работой в образовательном учреждении;
- созданием благоприятного микроклимата в образовательном учреждении;
- системой стимулирования участников воспитательной деятельности;
- работой родительского комитета;
- работой Совета старшеклассников.
3.6. Осуществление контроля:
- правильности и своевременности заполнения необходимой отчетной
документации классными руководителями, руководителями кружков, секций,
студий и т.п.;
- безопасности оборудования, приборов, технических и наглядных средств
обучения, которые применяются в процессе воспитательной работы;
- деятельности непосредственно подчиненных сотрудников;
- выполнения школьниками Правил для учащихся;
- качества воспитательного процесса и объективности оценки культурного уровня
учащихся;
- оптимальности распределения во времени воспитательных мероприятий;
- качества воспитательного процесса, объективности оценки результатов
внеклассной работы учащихся, работы кружков и секций, обеспечения
надлежащего уровня подготовки учащихся, соответствующего требованиям
ФГОС.
3.7. Выполнение корректировки:
- воспитательной программы образовательного учреждения;
- процесса выполнения программы воспитательной работы; - плана работы
участников воспитательного процесса.
3.8. Выполнение разработки:
- методических документов, которые обеспечивают воспитательный процесс;
- нормативных документов, предназначенных для участников воспитательного
процесса;
- воспитательной программы и фрагментов стратегических документов
образовательного учреждения;

- правил ведения необходимой отчетной документации участниками
воспитательного процесса;
- методики и порядка выполнения воспитательных мероприятий;
- формулировок главных ценностей и новых задач образовательного учреждения, а
также вариантов моделей выпускника школы (для последующего обсуждения).
3.9. Осуществление консультирования:
участников воспитательной работы по принципиальным методическим вопросам.
3.10. Выполнение оценки и экспертного заключения:
- стратегических документов образовательного учреждения (воспитательной
программы, учебного плана и т. п.);
- предложений по организации воспитательной деятельности и установлению
связей с внешними партнерами.
3.11. Участие в процессе реализации проекта модернизации образовательной
системы, а именно начальной и средней ступени общеобразовательного
учреждения в соответствии с ФГОС, которое включает в себя:
3.11.1. Подготовку предложений:
- по анализу соответствия содержания имеющихся программ ФГОС и определению
необходимых изменений;
- по анализу соответствия используемых образовательных и воспитательных
технологий ФГОС и определению необходимых изменений; - по анализу
соответствия имеющихся условий реализации образовательной программы ФГОС
и определению необходимых изменений;
- по анализу соответствия имеющихся способов и организационных механизмов
контроля образовательного процесса и оценки его результатов на соответствие
ФГОС и определению необходимых изменений.
3.11.2. Участие в проектировании и организации, которое подразумевает:
- организационный механизм контроля процесса разработки и реализации системы
единичных проектов;
- организационный механизм выработки решений по корректировке планов
воспитательной работы;
3.11.3. Проведение работы с родителями (или законными представителями)
учащихся по выявлению их потребностей и запросов, прием родителей (или
законных представителей) учащихся по вопросам организации внеурочной работы
образовательного учреждения.
3.12. Осуществление:
- комплектации кружков и секций, а также принятие мер по сохранению
контингента учащихся в них;

- контроля медицинского обслуживания учащихся образовательного учреждения; контроля работы педагогов дополнительного образования.
3.13. Обеспечение своевременного составления, утверждения и
предоставления отчетной документации.
3.14. Оказание помощи:
- учащимся образовательного учреждения в организации и проведении
культурнопросветительских и оздоровительных мероприятий;
- преподавателям и другим сотрудникам образовательного учреждения в освоении
и разработке инновационных программ и технологий по вопросам воспитания.

3.15. Активное участие в подготовке и проведении аттестации педагогических и
других сотрудников образовательного учреждения.
4. Права
Заместитель директора школы по воспитательной работе имеет право:
4.1. Присутствовать на любых мероприятиях, которые проводятся участниками
воспитательного процесса с учащимися образовательного учреждения (без права
входить в учебное помещение после начала занятий без экстренной необходимости
и делать замечания преподавателю во время занятия), обязательно предупредив
преподавателя накануне проведения мероприятия.
4.2. Отдавать распоряжения участникам воспитательного процесса и младшему
обслуживающему персоналу.
4.3. Принимать участие:
- в разработке воспитательной политики и стратегии образовательного
учреждения, в создании соответствующих стратегических документов;
- в разработке любых управленческих решений, касающихся вопросов
воспитательной деятельности образовательного учреждения;
- в проведении переговоров с партнерами образовательного учреждения по
воспитательной деятельности;
- в аттестации преподавателей образовательного учреждения;
- в работе Педагогического совета;
- в подборе и расстановке педагогических кадров, которые участвуют в
воспитательной работе.
4.4. Вносить свои предложения:
- о начале, прекращении или приостановлении конкретных воспитательных
проектов;
- о поощрении, моральном и материальном стимулировании участников
воспитательной деятельности;
- по совершенствованию воспитательного процесса.
4.5. Устанавливать от имени образовательного учреждения деловые
контакты с физическими лицами и юридическими организациями,
которые могут способствовать улучшению воспитательного процесса в
образовательном учреждении.
4.6. Запрашивать:
- любую рабочую документацию различных подразделений и отдельных
сотрудников, находящихся в непосредственном подчинении, для ведения
контроля и внесения изменений;

- у руководства, получать и использовать информационные материалы и
нормативно-правовые документы, необходимые для исполнения своих
должностных обязанностей.
4.7. Осуществлять прием методических работ по воспитательной работе,
выполненных по заказу образовательного учреждения различными исполнителями
(как из числа сотрудников образовательного учреждения, так и других
организаций).
4.8. Контролировать и оценивать ход и результаты групповой и
индивидуальной воспитательной деятельности, налагать запрет на
методические разработки по воспитательной работе, которые могут
привести к перегрузке учащихся и преподавателей, ухудшению их
здоровья, нарушению техники безопасности и не предусматривающие
профилактики, компенсации и преодоления возможных негативных
последствий.
4.9. Требовать от участников воспитательной деятельности выполнения
норм и требований профессиональной этики, соблюдения принятых
школьным сообществом планов и программ, которые носят
обязательный характер.
4.10. Своевременно повышать свою квалификацию.
5. Ответственность
5.1. Заместитель директора по воспитательной работе в образовательном
учреждении несёт персональную ответственность за жизнь и здоровье учащихся,
соблюдение прав и свобод учащихся и сотрудников образовательного учреждения
во время проведения учебного процесса в установленном законодательством
Российской Федерации порядке.
5.2. Заместитель директора по ВР в школе несет дисциплинарную ответственность
в порядке, установленном трудовым законодательством Российской Федерации за
неисполнение или ненадлежащее исполнение:
Устава и Правил внутреннего трудового распорядка образовательного
учреждения;
законных распоряжений директора образовательного учреждения и иных
локальных нормативных актов;
должностной инструкции заместителя директора школы по воспитательной
работе, в том числе за не использование прав, предоставленных данной
должностной инструкцией;
за принятие управленческих решений, которые повлекли за собой
дезорганизацию образовательного процесса.

5.3. За грубое нарушение трудовых обязанностей в качестве
дисциплинарного наказания к заместителю директора по воспитательной
работе школы может быть применено увольнение.
5.4. За применение (в том числе однократное) таких методов воспитания,
которые предусматривают физическое и (или) психическое насилие над
личностью учащегося, заместитель директора по ВР школы должен быть
освобожден от занимаемой должности в соответствии с трудовым
законодательством и Законом Российской Федерации «Об образовании».
5.5. За любое нарушение норм и правил пожарной безопасности, охраны
труда, санитарно-гигиенических правил организации учебновоспитательного процесса заместитель директора по ВР в образовательном
учреждении должен быть привлечен к административной ответственности в
порядке, установленном административным законодательством Российской
Федерации.
5.6. За умышленное причинение школе или участникам образовательного
процесса ущерба (в том числе морального) в связи с исполнением
(неисполнением) своих должностных обязанностей, а также не
использовании прав, предоставленных данной должностной инструкцией
заместителя директора школы по ВР, зам. директора по воспитательной
работе несет материальную ответственность в порядке, установленном
трудовым и (или) гражданским законодательством Российской Федерации.
6. Взаимоотношения. Связи по должности.
6.1. Заместитель директора по воспитательной работе должен работать в
режиме ненормированного рабочего дня по графику, составленному исходя
из 40-часовой рабочей недели и утвержденному директором
общеобразовательного учреждения.
6.2. Заместитель директора по ВР должен самостоятельно планировать
свою работу на каждый учебный год и каждую учебную четверть. План
работы должен быть утвержден директором школы не позднее пяти дней с
начала планируемого периода.
6.3. Заместитель директора школы по воспитательной работе должен
систематически совершать обмен информацией по вопросам, входящим в его
компетенцию, с преподавателями и другими заместителями директора
образовательного учреждения.
6.4. Заместителю директора по ВР в образовательном учреждении
непосредственно подчиняются:
- классные руководители;
- педагог-психолог;
- преподаватели дополнительного образования;

- социальный педагог и педагог-организатор;
- старшие вожатые;
6.5. Заместитель директора по ВР должен находиться в постоянном
взаимодействии:
- с Советом образовательного учреждения;
- с Педагогическим советом;
- с Общешкольным родительским комитетом и отдельными родителями; - с
Управлением образования.
6.6. Заместитель директора по ВР должен предоставлять директору школы
и другим полномочным органам письменный отчет о своей
профессиональной деятельности.
6.7. Заместитель директора по воспитательной работе может исполнять
обязанности директора общеобразовательного учреждения и других его
заместителей в случае их временного отсутствия (отпуск, болезнь и т.п.).
Исполнение обязанностей осуществляется в соответствии с
законодательством о труде и Уставом на основании приказа директора.
6.8. Заместитель директора школы по воспитательной работе должен
получать от директора общеобразовательного учреждения информацию
нормативно-правового и организационно-методического характера и
знакомится под расписку с соответствующими документами.
6.9. Зам. директора по воспитательной работе должен своевременно
информировать администрацию общеобразовательного учреждения о
возникших затруднениях в процессе осуществления воспитательной
деятельности.
6.10. Зам. директора по ВР должен передавать директору школы
информацию, полученную на различных совещаниях и семинарах,
непосредственно после ее получения.
С должностной инструкцией ознакомлен (а), один экземпляр получил (а) на руки
и обязуюсь хранить его на рабочем месте.
__________ / ___________________________
подпись

расшифровка подписи

01.09.2017г.

Должностная инструкция заместителя директора по
безопасности образовательного процесса
МКОУ «Чагаротарская средняя общеобразовательная школа им.
А.И.Исмаилова »
1. Общие положения
1.1. Настоящая должностная инструкция определяет функции, устанавливает
квалификационные требования, обязанности и ответственность заместителя
директора по безопасности образовательного процесса в общеобразовательном
учреждении.
1.2. Данная должностная инструкция разработана в соответствии с Письмом
Министерства образования и науки РФ от 14 февраля 2014 г. № МК-169/12 «О
типовой должностной инструкции заместителя руководителя организации,
осуществляющей образовательную деятельность, по безопасности»; на основании
Единого квалификационного справочника должностей руководителей,
специалистов и служащих (раздел «Квалификационные характеристики
должностей работниковобразования»), утвержденного Приказом
Минздравсоцразвития №761н от 26.08.2010г в редакции от 31.05.2011г; в
соответствии с Трудовым кодексом РФ и другими нормативными актами,
регулирующими трудовые отношения между работником и работодателем.
1.3. На должность заместителя директора по безопасности назначается лицо,
имеющее высшее образование по направлениям подготовки "Государственное и
муниципальное управление", "Менеджмент", "Управление персоналом",
"Образование и педагогика", "Гражданская оборона" и "Правоохранительная
деятельность" или соответствующим им направлениям подготовки
(специальностям) и стаж работы на руководящих должностях по направлению
профессиональной деятельности не менее 5 лет или высшее образование и
дополнительное профессиональное образование в области государственного и
муниципального управления, менеджмента, экономики и педагогики, гражданской
обороны и правоохранительной деятельности или соответствующим им
направлениям подготовки (специальностям) и стаж работы на руководящих
должностях по направлению профессиональной деятельности не менее 5 лет. Лицо,
назначаемое на должность заместителя директора по безопасности должно пройти
обучение с выдачей удостоверения утвержденного образца.
1.4. Назначение на должность заместителя директора по безопасности
осуществляется директором общеобразовательного учреждения по согласованию с
управлением образования.
1.5. В работе сотрудник строго соблюдает должностную инструкцию,
непосредственно подчиняется директору общеобразовательного учреждения.
1.6. Заместитель директора по безопасности в своей деятельности руководствуется:
•

Конституцией и Законодательными актами Российской Федерации;

•

Указами и распоряжениями Президента РФ;

Постановлениями Правительства РФ, Министерства образования и науки РФ,
которые касаются обеспечения безопасности в образовательных учреждениях;
•

ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ от 29 декабря 2012
г. в редакции от 05.07.2017г;

•

ФЗ от 12 февраля 1998 г. № 28-ФЗ «О гражданской обороне» с изменениями и
дополнениями от 30 декабря 2015 г.;

•

ФЗ от 21 декабря 1994 г. № 68-ФЗ «О защите населения и территорий от
чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера» с
изменениями и дополнениями от 23.06.2016г;

•

ФЗ от 21 декабря 1994 г. № 69-ФЗ «О пожарной безопасности» с изменениями
и дополнениями от 1 июля 2017 г;

•

ФЗ от 6 марта 2006 г. № 35-ФЗ «О противодействии терроризму» с
изменениями и дополнениями от 06.07.2016г;

•

постановлением Правительства Российской Федерации от 4 сентября 2003 г.
№ 547 «О подготовке населения в области защиты от чрезвычайных ситуаций
природного и техногенного характера» с изменениями и дополнениями от 10
сентября 2016 г.;

•

Федеральным законом Российской Федерации от 24 июля 1998 года № 124ФЗ
«Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» с
изменениями и дополнениями от 28.12.2016г;

•

Трудовым кодексом Российской Федерации;

•

Уставом школы, Правилами внутреннего трудового распорядка, другими
нормативными локальными актами, в том числе приказами и распоряжениями
директора школы.

1.7. Заместитель директора по безопасности должен знать:
•

основные нормы и требования по гражданской обороне, обеспечению защиты
от чрезвычайных (кризисных) ситуаций, пожарной безопасности, охране
труда, антитеррористической и противокриминальной защищенности,
противодействию экстремизму, предупреждению травматизма и соблюдению
внутреннего режима в в общеобразовательном учреждении, а также порядок
разработки указанных норм и требований;

•

базовые основы административного, трудового и хозяйственного
законодательства Российской Федерации, основы экономики, организации
труда и управления, а также права и обязанности участников
образовательного процесса в области комплексной безопасности,
антитеррористической и противокриминальной защищенности объектов;
состояние гражданской обороны, противопожарной защиты и охраны труда,
антитеррористической и противокриминальной защищенности

•

общеобразовательного учреждения, специфику технической укрепленности и
защищенности территории и объектов школы, порядок функционирования
охраны, контрольно-пропускного и внутриобъектового режима учреждения;
образовательные стандарты по проведению курса «Основы безопасности
жизнедеятельности» и «Безопасность жизнедеятельности»;
•

организацию процесса обучения сотрудников и обучающихся в области
комплексной безопасности, антитеррористической и противокриминальной
защищенности.

•

последовательность управления общеобразовательным учреждением;
служебный распорядок работы общеобразовательного учреждения, порядок
работы со служебной информацией, правила делового этикета, основы
ведения делопроизводства, организации взаимодействия с органами
государственной власти и местного самоуправления при возникновении
чрезвычайных ситуаций;

•

•

технологии диагностики причин конфликтных ситуаций, их профилактики и
разрешения, а также основы возрастной психологии.

•

требования к допризывной подготовке молодежи.
1.8. Заместитель директора по безопасности должен знать инструкцию по
охране труда, противопожарной безопасности, порядок действий при
чрезвычайных ситуациях и эвакуации.
1.9. Заместитель директора по безопасности должен иметь навыки:

•

в решении задач по созданию условий, обеспечивающих сохранение жизни,
здоровья обучающихся и работников общеобразовательного учреждения в
условиях чрезвычайных (кризисных) ситуаций;

•

в использовании в практической деятельности инновационных технологий,
направленных на профилактику рисков нарушения безопасности
образовательной среды;

•

в анализе и прогнозе рисков нарушения безопасности образовательной среды,
планировании комплексных мероприятий по их предупреждению и
преодолению;

•

в реализации профилактических мероприятий, направленных на обеспечение
безопасности образовательной деятельности школы;

•

в выявлении и устранении факторов, способствующих возникновению и
распространению терроризма, а также выявлении, предупреждении и
пресечении действий лиц, направленных на подготовку и совершение
преступлений террористического характера;

•

в разработке и внедрении программ поведения человека в кризисных и
экстремальных ситуациях;

•

в организации и обеспечении выполнения задач, планировании работы и
рабочего времени, учета мнения коллег;

•

в систематизации информации, работе со служебными документами,
квалифицированной работы с людьми по недопущению личностных
конфликтов;
в организации межведомственного взаимодействия по решению задач
обеспечения комплексной безопасности, антитеррористической и
противокриминальной защищенности объектов школы;

•

владения компьютерной и другой оргтехникой, необходимым программным
обеспечением.

2. Функции
Основным направлением деятельности заместителя директора по безопасности
являются:
2.1. Организация и осуществление работы по созданию безопасных условий
образовательной деятельности, обеспечивающих сохранение жизни и здоровья
обучающихся и сотрудников общеобразовательного учреждения;
2.2. Регулирование деятельности всех заинтересованных служб по организации
комплексной безопасности учебного заведения от угроз социального, технического
и природного воздействия. Организация и исполнение взаимодействия с
(городской) районной антитеррористической комиссией, территориальными
правоохранительными органами, формированием ГО и ЧС, службой санитарного
государственного контроля, военным комиссариатом.
2.3. Организация и обеспечение защиты учащихся и сотрудников школы от
чрезвычайных (кризисных) ситуаций, технической укрепленности и
антитеррористической защищенности объектов общеобразовательного
учреждения, функционирования охраны, контрольно-пропускного и
внутриобъектового режима организации, а также разработки паспорта
комплексной безопасности и антитеррористической защищенности школы;
2.4. Руководство и координация деятельности структурных подразделений школы
при выполнении задач гражданской обороны, предупреждения и ликвидации
чрезвычайных ситуаций, пожарной безопасности, охране труда, предупреждения
травматизма и соблюдения внутреннего режима в общеобразовательном
учреждении;
2.5. Разработка и обеспечение проведения мероприятий по охране труда и
безопасности образовательного процесса, антитеррористической защищенности
школы, гражданской обороне и противопожарной безопасности, поддержанию
дисциплины.

3. Должностные обязанности
На заместителя директора школы по безопасности возлагаются следующие
обязанности:
3.1. Разработка и утверждение по согласованию с директором
общеобразовательного учреждения программ и планов развития школы в области
комплексной безопасности, антитеррористической и противокриминальной
защищенности объектов и осуществление контроля их реализации.
3.2. Организация рабочего плана по обеспечению безопасности образовательного
процесса, при проведении спортивных, культурно-массовых мероприятий,
проводимых в школе.

3.3. Руководство разработкой планирующих документов по гражданской обороне,
пожарной безопасности, охране труда, по предупреждению травматизма и
осуществление контроля их исполнения.
3.4. Разработка локальных правовых актов, планирующих и
организационнораспорядительных документов по защите от чрезвычайных
(кризисных) ситуаций, антитеррористической и противокриминальной
защищенности объектов общеобразовательного учреждения, соблюдению
внутреннего режима в школе, а также обеспечение их выполнения, включая
подготовку необходимых сил и средств.
3.5. Осуществление руководства и координации деятельности структурных
подразделений (работников) школы, уполномоченных на решение задач в области
гражданской обороны, служб (работников) по охране труда, работников,
ответственных за пожарную безопасность, а также добровольных пожарных
формирований общеобразовательного учреждения.
3.6. Осуществление контроля создания и содержания в целях гражданской обороны
запасов материально-технических, медицинских и иных средств и средств
индивидуальной защиты, а также резервов материальных ресурсов для ликвидации
чрезвычайных (кризисных) ситуаций.
3.7. Принятие мер по обеспечению постоянной готовности системы связи и
оповещения, технических средств охраны, а также защитных сооружений
гражданской обороны.
3.8. Организация и проведение занятий, тренировок и учений по противопожарной
безопасности, действиям по сигналам гражданской обороны и при возникновении
угрозы террористического акта.
3.9. Контроль разработки и осуществления комплекса мер по обеспечению
пожарной безопасности в общеобразовательном учреждении.
3.10. Осуществление руководства работой комиссии по предупреждению и
ликвидации чрезвычайных ситуаций и обеспечению пожарной безопасности, а
также эвакуационной комиссией школы, созданием и практической подготовкой
нештатных формирований гражданской обороны школы к выполнению задач.
3.11. Принятие мер по созданию условий, направленных на соблюдение учащимися
и работниками школы требований пожарной безопасности и поддержанию
противопожарного режима, а также по оснащению общеобразовательного
учреждения средствами антитеррористической защиты.
3.12. Оказание содействия государственным инспекторам по пожарному надзору
при проведении проверок в школе, пожарной охране при тушении пожаров на
территории общеобразовательного учреждения, а также предоставлению
необходимых сил и средств.

3.13. Принятие участия в расследовании и установлении причин и обстоятельств
пожаров, происшедших в общеобразовательном учреждении, выявления виновных
в нарушении требований пожарной безопасности и возникновении пожара.
3.14. Представление интересов школы в государственных органах и судах при
рассмотрении дел о нарушении правил противопожарного режима в
общеобразовательном учреждении, представление необходимых документов и
дача объяснений.
3.15. Осуществление руководства подготовки программ, должностных инструкций,
учебных и учебно-методических пособий по вопросам комплексной безопасности,
антитеррористической и противокриминальной защищенности объектов,
координация их рецензирования и издания.
3.16. Проведение учебно-методических совещаний, семинаров и конференций по
направлению деятельности и в пределах предоставленных полномочий.
3.17. Осуществление контроля и координации работы в школе по
совершенствованию учебно-методической базы для преподавания курса «Основы
безопасности жизнедеятельности» («Безопасность жизнедеятельности»).
3.18. Осуществление общего руководства обучением и проверкой знаний по охране
труда администрации, педагогических работников, учебно-вспомогательного и
обслуживающего персонала общеобразовательного учреждения.
3.19. Контроль организации и выполнения работ по аттестации рабочих и учебных
мест по условиям труда и учебы в общеобразовательном учреждении в части,
касающейся требований безопасности.
3.20. Руководство работой по выявлению, противодействию и устранению
факторов, способствующих возникновению и распространению идеологии
терроризма среди работников и учащихся школы, а также обеспечение проведения
активных информационно-пропагандистских мероприятий антитеррористической
направленности.
3.21. Сбор, обобщение и анализ информации о состоянии комплексной
безопасности, антитеррористической и противокриминальной защищенности
объектов школы, принятие мер по устранению выявленных недостатков.
3.22. Обеспечение выполнения мероприятий по комплексной безопасности и
антитеррористической защищенности учащихся и сотрудников школы в ходе
образовательного процесса, эксплуатации учебно-лабораторного оборудования,
выполнения различного вида работ и в местах проведения массовых мероприятий.
3.23. Обеспечение охранной деятельности и организации контрольно-пропускного
режима в школе, осуществление контроля работоспособности технических средств
охраны и оповещения в общеобразовательном учреждении.
3.24. Принятие мер по своевременному заключению договоров на оказание услуг
по охране школы с подразделениями вневедомственной охраны (частными

охранными организациями), контроль и регулирование организации несения
службы сотрудниками вневедомственной охраны (частной охранной организации).
3.25. Участие в расследовании и учете несчастных случаев со школьниками и
сотрудниками общеобразовательного учреждения в порядке, установленном
Министерством образования и науки Российской Федерации.
3.26. Принятие и реализация оперативных управленческих решений по
предупреждению, пресечению и в случае возникновения чрезвычайных
(кризисных) ситуаций на территории и объектах школы, а также в случае
выявления действий лиц, направленных на подготовку и совершение преступлений
террористического или криминального характера.
3.27. Оказание содействия органам государственной власти и органам местного
самоуправления при проведении специальных, оперативно-боевых, войсковых и
иных мероприятий на территории общеобразовательного учреждения или в
непосредственной близости к нему по пресечению террористического акта,
обезвреживанию террористов, обеспечению безопасности учащихся и работников
школы, а также по минимизации последствий террористического акта.
3.28. Обеспечение в отношении обучающихся и сотрудников школы выполнения
мер и временных ограничений в порядке, предусмотренном законодательством
Российской Федерации, на территории (объектах), в пределах которой (на которых)
введен правовой режим контртеррористической операции.
3.29. Обеспечение беспрепятственного проникновения лиц, проводящих
контртеррористическую операцию, на территорию и объекты
общеобразовательного учреждения для осуществления мероприятий по борьбе с
терроризмом.
3.30. Обеспечение координации работ по инновационной деятельности школы,
направленной на совершенствование учебно-методического и
материальнотехнического обеспечения системы комплексной безопасности,
антитеррористической и противокриминальной защищенности объектов.
3.31. Организация работы по проведению профилактических курсов, касающихся
детской наркомании, суицида, правонарушений учащихся, детского
дорожнотранспортного травматизма.
3.32. Участие в составлении и осуществлении комплекса мер по профилактике и
противодействию проникновения в школу наркотических средств и психотропных
веществ.
3.33. Предоставление наглядной агитации по безопасности жизнедеятельности
участников образовательного процесса.
3.34. Подготовка документов и инструкций по действиям личного состава в
чрезвычайных и экстремальных ситуациях в пределах своей компетенции.
3.35. Обеспечение сохранности служебной информации, персональных данных
обучающихся и сотрудников, другой охраняемой законом тайны в школе. Не

разглашение иных сведений ставших известными в связи с осуществлением
должностных обязанностей, которые затрагивают частную жизнь, честь и
достоинство участников образовательного процесса и других лиц.
3.36. Консультация педагогов при возникновении вопросов по безопасности.
3.37. Обеспечение выполнения должностной инструкции, установленных правил
трудового и внутреннего распорядка дня.
3.38. Проведение вводных инструктажей с сотрудниками снова принятыми в
общеобразовательное учреждение.
3.39. Предупреждение причин и условий, способствующих умышленному
повреждению, порчи имущества школы, техногенным авариям и происшествиям.
3.40. Планирование летних учебно-полевых военных сборов с допризывниками.
Взаимодействие с отделом военного комиссариата по вопросу организации учета
допризывной молодежи.
3.41. Рассмотрение обращений учащихся, их родителей, ведение их приема в
пределах своих прав и должностных обязанностей, принятие по ним необходимых
решений в установленном законом порядке.
3.42. Систематическое повышение своего профессионального уровня.
4. Права
Заместитель директора по безопасности образовательного процесса в школе имеет
право:
4.1. Участвовать в разработке образовательных программ, учебных планов, курсов,
дисциплин (модулей), методических материалов и иных компонентов
образовательных программ "Основы безопасности жизнедеятельности"
("Безопасность жизнедеятельности") и иных образовательных программ,
направленных на решение задач в области гражданской обороны, защиты от
чрезвычайных (кризисных) ситуаций, пожарной безопасности и охраны труда,
обеспечения антитеррористической и антикриминальной защищенности объектов.
4.2. Принимать участие в подготовке проектов приказов и распоряжений директора
по вопросам охраны общеобразовательного учреждения, обеспечения безопасности
детей и сотрудников школы.
4.3. Подписывать и визировать документы непосредственно в пределах своей
компетенции.
4.4. Организовывать и проводить совещания по вопросам безопасности
сотрудников и учащихся школы.
4.5. Осуществлять выбор учебников, учебных пособий и материалов, иных средств
осуществления учебно-воспитательного процесса в сфере безопасности в
соответствии с образовательными программами и в порядке, установленном
законодательством об образовании.

4.6. Участвовать в управлении общеобразовательным учреждением, в работе
Совета школы, ученических советов, родительских комитетов, а также
профессиональных союзов обучающихся и (или) работников.
4.7. Распоряжаться доверенным ему имуществом, инвентарем, иными материальнотехническими средствами с соблюдением требований, определенных
законодательными и нормативно-правовыми актами, Уставом
общеобразовательного учреждения.
4.8. Запрашивать и получать от администрации и сотрудников школы
необходимую информацию и документы по вопросам обеспечения охраны труда и
противопожарной безопасности.
4.9. Проводить проверки по установленному сроку и качеству исполнения
поручений по вопросам безопасности общеобразовательного учреждения.
4.10. Требовать прекращения выполняемых работ в случае несоблюдения
установленных норм и требований, правил и инструкций по охране труда и
пожарной безопасности, давать указания по устранения выявленных нарушений.
4.11. Отдавать указания сотрудникам и обучающимся школы по вопросам
обеспечения безопасности, выполнения требований по обеспечения правопорядка,
установленных правил охраны труда и пожарной безопасности.
4.12. Вносить на рассмотрение директора школы представления о приеме,
перемещении и увольнении работников, находящихся в его подчинении, а также
предложения об их поощрении или о наложении на них взысканий.
4.13. Корректировать, вносить дополнения в инструкции по мерам безопасности,
использованию оборудования и помещений общеобразовательного учреждения.
4.14. Принимать решения по вопросам организации и проведения мероприятий по
обеспечению безопасности, антитеррористической защищенности, гражданской
обороны согласуя их с директором общеобразовательного учреждения.
4.15. По поручению директора школы ходатайствовать в различных органах и
организациях по вопросам, входящих в его компетенцию.
4.16. Заместитель директора школы по безопасности имеет право на
педагогическую деятельность в количестве 9 часов в неделю и повышение
квалификации с отрывом от служебной деятельности не реже одного раза в 5 лет.
5. Ответственность
5.1. Заместитель директора по безопасности в установленном законодательством
РФ порядке может быть привлечен к дисциплинарной, административной,
материальной и иным видам ответственности:
•

за действия или бездействие, ведущие к нарушению прав и законных
интересов обучающихся и сотрудников школы и иных граждан Российской
Федерации;

•

за жизнь и здоровье обучающихся и работников общеобразовательного
учреждения;

•

за правонарушения, совершенные в процессе осуществления своей
деятельности в общеобразовательном учреждении.
5.2. За невыполнение или ненадлежащее выполнение без уважительных
причин должностной инструкции, Устава и Правил внутреннего трудового
распорядка, иных локальных нормативных актов, законных распоряжений
директора, в том числе за не использование предоставленных прав,
заместитель директора несет дисциплинарную ответственность в порядке,
определенном Трудовым Законодательством РФ.
5.3. За нарушение правил охраны труда и пожарной безопасности
заместитель директора по безопасности привлекается к административной
ответственности в установленном порядке и случаях, предусмотренных
административным законодательством РФ.
5.4. За нанесение школе или участникам образовательного процесса
ущерба, в связи с исполнением или неисполнением своих должностных
обязанностей несет материальную ответственность в порядке и пределах,
установленных трудовым и гражданским законодательствами.
5.5. За грубое нарушение служебных обязанностей, а также за применение
недопустимых методов воспитания, совершение других неэтичных
проступков, заместитель директора может быть отстранен от занимаемой
должности в установленном законодательством порядке.

6. Взаимоотношения. Связи по должности.
Заместитель директора по обеспечению безопасности:
6.1. Работает в режиме ненормированного рабочего дня по графику,
составленному исходя из 40-часовой рабочей недели и утвержденному
директором общеобразовательного учреждения.
6.2. Самостоятельно планирует свой рабочий процесс на каждый учебный
год и каждую учебную четверть. План работы должен быть утвержден
директором школы не позже пяти дней с начала планируемого периода.
6.3. В период временного отсутствия заместителя директора по безопасности
его обязанности исполняет иное должностное лицо школы, назначаемое
директором из числа заместителей.
6.4. Предоставляет директору школы письменный анализ своей деятельности
по окончании года.
6.5. Получает от директора общеобразовательного учреждения информацию
нормативно-правового и организационно-методического характера,
знакомится под расписку с необходимыми документами.

6.6. Систематически обменивается информацией по вопросам, водящим в его
компетенцию, со всеми сотрудниками школы.
6.7. Осуществляет взаимодействие:
•

с родительским комитетом школы по вопросам обеспечения
общественного порядка, безопасности и антитеррористической
защищенности общеобразовательного учреждения;

•

с отделом военного комиссариата по вопросу организации учета
допризывной молодежи;

•

с территориальными подразделениями органов внутренних дел,
гражданской обороны, Федеральной службой безопасности,
Управлением образования, другими органами и организациями,
которые находятся на территории муниципального образования по
вопросам безопасности и антитеррористической деятельности
школы.

6.8. Предоставляет директору школы информацию, полученную на
совещаниях, конференциях и семинарах, непосредственно после её
получения. С должностной инструкцией ознакомлен (а), один экземпляр
получил (а) и обязуюсь хранить его на рабочем месте.
«___»_____20___г. _____________ /_______________________/

ДОЛЖНОСТНАЯ ИНСТРУКЦИЯ
ЗАМЕСТИТЕЛЯ ДИРЕКТОРА ШКОЛЫ
ПО АДМИНИСТРАТИВНО –ХОЗЯЙСТВЕННОЙ РАБОТЕ (АХР)

МКОУ «Чагаротарская средняя общеобразовательная школа им.
А.И.Исмаилова»
Общие положения.
1.1. Настоящая должностная инструкция заместителя директора школы по АХР
(административно-хозяйственной
работе) разработаны
на
основании Единым
квалификационным справочником должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел
«Квалификационные характеристики должностей работников образования», утвержденным
Приказом Минздравсоцразвития № 761н от 26 августа 2010г. в редакции от 31.05.2011г
1.2. Заместитель директора по административно-хозяйственной работе может назначаться и
освобождаться от занимаемой должности директором общеобразовательного учреждения. Во
время отпуска и временной нетрудоспособности заместителя директора по АХР его
непосредственные обязанности возлагаются на прочих заместителей директора или на сотрудника,
относящегося к младшему обслуживающему персоналу из числа наиболее опытных. Временное
исполнение обязанностей в подобных ситуациях осуществляется в соответствии с приказом
директора школы, при издании которого соблюдены все требования законодательства о труде.

1.3. Заместитель директора по административно – хозяйственной работе должен иметь
высшее профессиональное образование и стаж работы не менее 5 лет на руководящих должностях.
1.4. Зам. директора школы по административно-хозяйственной работе находится в
непосредственном подчинении у директора общеобразовательного учреждения.
1.5. Заместителю директора школы по административно-хозяйственной работе обязан
подчиняться технический и
обслуживающий
персонал
школы
в
полном
составе.
1.6. В своей деятельности заместителю директора по административнохозяйственной работе
необходимо руководствоваться Конституцией
РФ,
Федеральным
законом «Об образовании в Российской Федерации», «Типовым положением
об общеобразовательном учреждении», законом Российской Федерации «О бухгалтерском
учете», указами Президента РФ, решениями Правительства России, а также решениями местных
органов управления образованием
всех уровней
по
вопросам
хозяйственного
обслуживания
учреждений; административным, трудовым и
хозяйственным законодательством; правилами и нормами охраны труда, техники безопасности и
пожарной безопасности, Уставом и локальными правовыми актами школы (в том числе
Правилами внутреннего трудового распорядка, приказами
и
распоряжениями
директора
школы).
Заместитель директора по административно-хозяйственной работе обязан соблюдать Конвенцию
о правах ребенка, руководствоваться должностной инструкцией зам. директора по АХР школы,
трудовым договором.
2. Функции заместителя директора по административно-хозяйственной работе.
Среди основных функций, которые выполняет заместитель директора по
административнохозяйственной работе, выделяют следующие:
2.1. Организация
административно-хозяйственной
деятельности
образовательного заведения, руководство ею и контроль развития данной деятельности;
2.2. Материальное и техническое обеспечение условий учебно-воспитательного
процесса;
2.3. Обеспечение режима здоровых и безопасных условий труда и получения
образования;
2.4. Руководство сотрудниками, которые находятся в непосредственном
подчинении;
2.5. Контроль хозяйственного обслуживания, надлежащего состояния
зданий, помещений учебного заведения и пришкольной территории.
3. Должностные обязанности заместителя директора по административнохозяйственной работе.
Заместитель директора школы по административно- хозяйственной работе обязан:
3.1. Осуществлять организацию административно-хозяйственной деятельности
школы;
3.2. Руководить и контролировать деятельность технического и
обслуживающего персонала;
3.3. Участвовать под руководством директора в составлении программы развития
заведения, вносить в пределах своей компетенции предложения по реализации положений
данной программы;
3.4. Анализировать изменения в финансировании образования для корректировки
стратегии создания и развития материально-технической базы общеобразовательного
учреждения;
3.5. Участвовать в подборе и расстановке кадров обслуживающего персонала;
3.6.
Составлять план по совершенствованию и развитию материально-технической базы
учреждения образования на год с учетом финансовых средств, которые выделены на год;
3.7. Принимать на ответственное хранение в порядке, устанавливающимся
законодательством, товарно-материальные ценности и другое имущество школы;
3.8.
Организовывать обеспечение учебных кабинетов, административных кабинетов,

мастерских, бытовых, хозяйственных и прочих помещений необходимой мебелью,
оборудованием, инвентарем (в т.ч. хозяйственным), используемыми материалами и
средствами, которые отвечают требованиям правил и норм безопасности
жизнедеятельности, стандартам безопасности труда, принимать меры по обеспечению
сохранности, своевременному восстановлению и приобретению вышеперечисленных
средств и предметов;
3.9. Составлять планы мероприятий по пожарной безопасности, готовить проекты
приказов и инструкций по подобным вопросам;
3.10. Контролировать содержание в безопасном состоянии и в надлежащем порядке
подвальных, чердачных, хозяйственных, подсобных, технических помещений
образовательного учреждения; обеспечивать условия безопасного содержания указанных
помещений, которые бы исключили проникновение посторонних лиц;
3.11. Проводить совместно с заместителем директора по учебно-воспитательной работе,
специалистом по охране труда своевременную паспортизацию кабинетов, мастерских,
спортивного зала, а также подсобных помещений заведения;
3.12. Организовывать деятельность складского хозяйства, создавать условия для
надлежащего хранения материальных ценностей школы;
3.13. Проводить инвентарный учет имущества учреждения образования, осуществлять
инвентаризацию имущества, обеспечивать вместе с бухгалтерией работу материально
ответственных лиц по своевременному списанию и правильному учету материальных
средств;
3.14. Обеспечивать работников учебного заведения предметами
хозяйственного обихода и хозяйственного инвентаря, своевременно приобретать и
рационально использовать расходные материалы, моющие средства и прочее;
3.15. Контролировать сохранность хозяйственного инвентаря и предметов хозяйственного
обихода, обеспечивать их восстановление в случае необходимости и пополнение;
3.16.
Осуществлять контроль за хозяйственным обслуживанием и надлежащим техническим и
санитарно-гигиеническим
состоянием
зданий,
сооружений,
учебных
кабинетов,
административных кабинетов, мастерских, спортивного зала и других помещений, соответствия
этих помещений требованиям норм и правил безопасности жизнедеятельности, осуществлять их
периодический осмотр и организовывать текущий ремонт;
3.17. Проверять исправность освещения, отопления, вентиляционных систем, сетей
электро-, водо-, теплоснабжения, осуществлять их периодический осмотр и
организовывать необходимый текущий ремонт согласно должностной инструкции
заместителя директора по АХР школы;
3.18. Организовывать проведение ежегодных измерений сопротивления изоляции
электрических установок и проводки, заземляющих устройств, замер освещения,
наличия радиации, шума в помещениях учреждения в соответствии с правилами и
нормами по обеспечению безопасности жизнедеятельности;
3.19. Обеспечивать своевременную подготовку учебного заведения к началу учебного года.
3.20. Организовывать соблюдение требований пожарной безопасности зданий и
сооружений школы, следить за исправностью средств тушения пожаров; составлять
нормативную документацию по пожарной безопасности;
3.21. Обеспечивать учет, хранение пожарного инвентаря, специальной одежды и
индивидуальных защитных средств;
.
3.22. Приобретать по мере необходимости специальную одежду и другие средства
индивидуальной защиты для сотрудников заведения;
3.23. Организовывать мероприятия по благоустройству, озеленению и уборке пришкольной
территории;
3.24. Руководить и координировать работу подчиненных ему служб, структурных
подразделений и работников, в том числе выдавать производственные задания,

необходимые для работы материалы, инвентарь и инструменты, вести учет рабочего
времени технического и обслуживающего персонала, составлять табель рабочего
времени; вносить директору учреждения образования предложения по
осуществлению системы стимулирования работы технического и обслуживающего
персонала, предложения о принятии в случаях невыполнения сотрудниками своих
должностных обязанностей мер дисциплинарного воздействия;
3.25. Строго соблюдать положения настоящей должностной инструкции заместителя
директора по административно-хозяйственной работе.
3.26. Организовывать не реже одного раза в пять лет, совместно с инженером по охране
труда, разработку инструкций по ОТ по видам работ для обслуживающего персонала
школы;
3.27. Принимать меры по заключению хозяйственных договоров на
техническое обслуживание, оснащение, а также ремонт школы;
3.28. Контролировать качество и своевременность выполнения договорных работ,
организовывать выдачу проектно-сметной и другой технической документации, которая
необходима для осуществления работ;
3.29. Оформлять счета на приобретение материально-технических средств и
оборудования, обеспечивать их получение в полном объеме;
3.30. Составлять отчетность и вести документацию по закрепленному участку
работы;
3. 31.Выполнять правила по охране труда и пожарной безопасности;
3.32. Рационально
использовать топливные и энергетические ресурсы общеобразовательного учреждения.
3.33. Контролировать исправную работу тревожной кнопки, работоспособность системы
АПС.
4. Права заместителя директора по административно-хозяйственной работе.
Заместитель директора по административно-хозяйственной работе имеет следующие права:
4.1. В пределах своей компетенции и в порядке, который определен Уставом, выдача
распоряжений и указаний сотрудникам заведения, требование их исполнения;
4.2.Подписание документов в пределах своей компетенции;
4.3. Представление на
рассмотрение директора школы предложений по вопросам своей деятельности;.
4.4. Получение от руководителей и специалистов образовательного учреждения
информации, необходимой для осуществления своей деятельности;
4.5. Требование от руководства учреждения оказания содействия в исполнении
должностных обязанностей;
4.6. На рабочее место, которое бы соответствовало требованиям охраны труда, на
получение от работодателя достоверных сведений об условиях и охране труда на рабочем
месте;
4.7. Повышение профессиональной квалификации, прохождение аттестации.
4.8.
Присутствие во время проведения любых работ непосредственно подчиненных
сотрудников.
4.9. Заместитель директора по административно-хозяйственной работе имеет право
представлять:
• к дисциплинарной ответственности директору учащихся за проступки, которые
дезорганизуют учебно-воспитательный процесс, в порядке, установленном Правилами о
поощрениях и взысканиях;
• к дисциплинарной ответственности непосредственно подчиненных ему сотрудников;
• к поощрению, моральному и материальному стимулированию подчиненных работников;
4.10. Принятие участия в подборе и расстановке кадров обслуживающего и технического
персонала, ведение переговоров с партнерами учреждения образования по материальнотехническому оснащению и техническому обслуживанию.

4.11. Внесение предложений по модернизации деятельности непосредственно
подчиненных сотрудников, по совершенствованию технического обслуживания
учебного заведения, по материально-техническому оснащению школы;
4.12. Установку от имени образовательного учреждения деловых контактов с лицами и
организациями, которые могут способствовать усовершенствованию материальнотехнического оснащения
заведения;
4.13. Проведение приемки ремонтно-хозяйственных работ, которые были выполнены по
заказу школы различными исполнителями (как из числа сотрудников учебного
учреждения, так и из посторонних организаций);
4.14. Контроль и оценка хода и результатов ремонтно-хозяйственной деятельности,
наложение запрета на виды деятельности, которые чреваты перегрузкой
непосредственно подчиненных сотрудников, ухудшением их здоровья, нарушением
техники безопасности, не предусматривающие профилактики, компенсации и
преодоления возможных негативных результатов;
4.15. Требование от непосредственных подчиненных работников соблюдения норм и
требований профессиональной этики, выполнения принятых школьным сообществом
планов и программ, которые носят обязательный характер;
4.16. Повышение
своей квалификации, ознакомление с данной должностной инструкцией заместителя
директора школы по административно-хозяйственной работе.
5.
Ответственность заместителя директора школы по административнохозяйственной
работе
Заместитель директора по административно-хозяйственной работе
ответственен за:
5.1. Неисполнение или ненадлежащее исполнение без наличия уважительных причин
Устава и Правил внутреннего трудового распорядка школы, законных распоряжений
директора и иных локальных нормативных актов, должностной инструкции заместителя
директора по административно-хозяйственной, в том числе за не использование прав,
предоставленных настоящей инструкцией, а также принятие управленческих решений,
повлекшее возникновение дезорганизации образовательного процесса и (или) процесса
материально-технического обеспечения. Заместитель директора по АХР обязан нести
дисциплинарную ответственность в порядке, который определяется трудовым
законодательством. За грубое нарушение трудовых обязанностей в качестве
дисциплинарного наказания может последовать увольнение.
5.2. Сохранение
имущества и хозяйственного инвентаря учебного заведения, их своевременное
восстановление и пополнение, соблюдение правил техники безопасности,
производственной санитарии в установленном законом порядке.
5.3. Несоблюдение правил пожарной безопасности, охраны труда, санитарногигиенических правил организации учебно-воспитательного процесса. За это заместитель
директора по АХР будет привлечен к административной ответственности в порядке и в
случаях, которые предусматривает административное законодательство.
5.4. Применение, в том числе однократное, методов воспитания связанных с физическим
или психическим насилием над личностью воспитанников, совершение иного аморального
проступка. За подобное поведение последует освобождение от занимаемой должности
заместителя директора по АХР в соответствии с трудовым законодательством России и
Законом Российской Федерации «Об образовании». Увольнение за такой проступок не
считается мерой дисциплинарной ответственности

6.
Взаимоотношения, связи по должности Заместитель директора по
административно- хозяйственной работе осуществляет:
6.1. Деятельность в режиме ненормированного рабочего дня по графику, составленному
исходя из 40-часовой рабочей недели и утвержденному директором школы;
6.2. Самостоятельное планирование своей работы на каждый учебный год и каждый
учебный модуль. План работы должен утвердить директор учреждения образования не
позднее пяти дней с начала планируемого периода;
.
6.3.
Представление директору письменного отчета о своей деятельности объемом не более пяти
машинописных страниц в течение 10 дней по окончании каждого учебного периода;
6.4. Получение от директора школы сведений нормативно-правового и организационнометодического характера, ознакомление под расписку с соответствующими документами;
6.5. Систематический обмен информацией по вопросам, которые входят в компетенцию, с
обслуживающим и техническим персоналом школы, заместителями директора и
педагогами;
6.6. Передачу директору информации, которая получена заместителем
директора школы по АХР на совещаниях и семинарах различного уровня, непосредственно
после ее получения. С должностной инструкцией ознакомлен(а)

«___»_________20___г.

________________________________

Должностная инструкция учителя
МКОУ «Чагаротарская средняя общеобразовательная школа им.
А.И.Исмаилова»
1. Общие положения
Настоящая должностная инструкция разработана и утверждена в соответствии с
положениями Трудового кодекса РФ, ФЗ от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об
образовании в Российской Федерации", раздела "Квалификационные
характеристики должностей работников образования" Единого квалификационного
справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, утв. приказом
Минздравсоцразвития России от 26 августа 2010 г. N 761н, и иных нормативноправовых актов, регулирующих трудовые правоотношения.
1. Общие положения
1.1. Учитель относится к категории педагогических работников и непосредственно
подчиняется [директору МКОУ «Чагаротарская СОШ им.А.И.Исмаилова»].
1.2. На должность учителя назначается лицо, имеющее высшее профессиональное
образование или среднее профессиональное образование по направлению
подготовки "Образование и педагогика" или в области, соответствующей
преподаваемому предмету, без предъявления требований к стажу работы, либо
высшее профессиональное образование или среднее профессиональное
образование и дополнительное профессиональное образование по направлению
деятельности в образовательной организации без предъявления требований к стажу
работы.

1.3. На должность учителя в соответствии с требованиями ст. 331 ТК РФ
назначается лицо:
- не лишенное права заниматься педагогической деятельностью в соответствии с
вступившим в законную силу приговором суда;
- не имеющее или не имевшее судимости, не подвергающееся или не
подвергавшееся уголовному преследованию (за исключением лиц, уголовное
преследование в отношении которых прекращено по реабилитирующим
основаниям) за преступления против жизни и здоровья, свободы, чести и
достоинства личности (за исключением незаконного помещения в
психиатрический стационар, клеветы и оскорбления), половой
неприкосновенности и половой свободы личности, против семьи и
несовершеннолетних, здоровья населения и общественной нравственности, основ
конституционного строя и безопасности государства, а также против
общественной безопасности;
- не имеющее неснятой или непогашенной судимости за умышленные тяжкие и
особо тяжкие преступления;
- не признанное недееспособным в установленном федеральным законом порядке;
- не имеющее заболеваний, предусмотренных перечнем, утверждаемым
федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по
выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в
области здравоохранения.
1.4. Учитель должен знать:
- приоритетные направления развития образовательной системы Российской
Федерации;
- законы и иные нормативные правовые акты, регламентирующие образовательную
деятельность;
- Конвенцию о правах ребенка;
- основы общетеоретических дисциплин в объеме, необходимом для решения
педагогических, научно-методических и организационно-управленческих задач;
- педагогику, психологию, возрастную физиологию;
- школьную гигиену;
- методику преподавания предмета;
- программы и учебники по преподаваемому предмету;

- методику воспитательной работы;
- требования к оснащению и оборудованию учебных кабинетов и подсобных
помещений к ним;
- средства обучения и их дидактические возможности;
- основы научной организации труда;
- нормативные документы по вопросам обучения и воспитания детей и молодежи;
- теорию и методы управления образовательными системами;
- современные педагогические технологии продуктивного, дифференцированного
обучения, реализации компетентностного подхода, развивающего обучения;
- методы убеждения, аргументации своей позиции, установления контактов с
обучающимися разного возраста, их родителями (лицами, их заменяющими),
коллегами по работе;
- технологии диагностики причин конфликтных ситуаций, их профилактики и
разрешения;
- основы экологии, экономики, социологии;
- трудовое законодательство;
- основы работы с текстовыми редакторами, электронными таблицами,
электронной почтой и браузерами, мультимедийным оборудованием;
- правила внутреннего трудового распорядка образовательной организации;
- правила по охране труда и пожарной безопасности;
- [иные знания]
1.5. Учителю запрещается:
- оказывать платные образовательные услуги обучающимся в данной организации,
если это приводит к конфликту интересов учителя;
- использовать образовательную деятельность для политической агитации,
принуждения обучающихся к принятию политических, религиозных или иных
убеждений либо отказу от них, для разжигания социальной, расовой,
национальной или религиозной розни, для агитации, пропагандирующей
исключительность, превосходство либо неполноценность граждан по признаку
социальной, расовой, национальной, религиозной или языковой принадлежности,
их отношения к религии, в том числе посредством сообщения обучающимся

недостоверных сведений об исторических, о национальных, религиозных и
культурных традициях народов, а также для побуждения обучающихся к
действиям, противоречащим Конституции Российской Федерации.

1.6. Учитель назначается на должность и освобождается от нее приказом
[директора МКОУ «Чагаротарская СОШ им.А.И.Исмаилова»].
2. Должностные обязанности Учитель:
2.1. Осуществляет обучение и воспитание обучающихся с учетом их
психолого-физиологических особенностей и специфики
преподаваемого предмета, способствует формированию общей
культуры личности, социализации, осознанного выбора и освоения
образовательных программ, используя разнообразные формы, приемы,
методы и средства обучения, в том числе по индивидуальным учебным
планам, ускоренным курсам в рамках федеральных государственных
образовательных стандартов, современные образовательные
технологии, включая информационные, а также цифровые
образовательные ресурсы.
2.2. Обоснованно выбирает программы и учебно-методическое
обеспечение, включая цифровые образовательные ресурсы.
2.3. Проводит учебные занятия, опираясь на достижения в области
педагогической и психологической наук, возрастной психологии и
школьной гигиены, а также современных информационных технологий
и методик обучения.
2.4. Планирует и осуществляет учебный процесс в соответствии с
образовательной программой образовательной организации,
разрабатывает рабочую программу по предмету, курсу на основе
примерных основных общеобразовательных программ и обеспечивает
ее выполнение, организуя и поддерживая разнообразные виды
деятельности обучающихся, ориентируясь на личность обучающегося,
развитие его мотивации, познавательных интересов, способностей,
организует самостоятельную деятельность обучающихся, в том числе
исследовательскую, реализует проблемное обучение, осуществляет
связь обучения по предмету (курсу, программе) с практикой, обсуждает
с обучающимися актуальные события современности.
2.5. Обеспечивает достижение и подтверждение обучающимися уровней
образования (образовательных цензов).

2.6. Оценивает эффективность и результаты обучения обучающихся по
предмету (курсу, программе), учитывая освоение знаний, овладение
умениями, развитие опыта творческой деятельности, познавательного
интереса обучающихся, используя компьютерные технологии, в т. ч.
текстовые редакторы и электронные таблицы в своей деятельности.
2.7. Соблюдает права и свободы обучающихся, поддерживает учебную
дисциплину, режим посещения занятий, уважая человеческое
достоинство, честь и репутацию обучающихся.
2.8. Осуществляет контрольно-оценочную деятельность в образовательном
процессе с использованием современных способов оценивания в
условиях информационно-коммуникационных технологий (ведение
электронных форм документации, в том числе электронного журнала и
дневников обучающихся).
2.9. Вносит предложения по совершенствованию образовательного
процесса в образовательной организации.
2.10. Участвует в деятельности педагогического и иных советов
образовательной организации, а также в деятельности методических
объединений и других формах методической работы.
2.11. Обеспечивает охрану жизни и здоровья обучающихся во время
образовательного процесса.
2.12. Осуществляет связь с родителями (лицами, их заменяющими).
2.13. Выполняет правила по охране труда и пожарной безопасности.
2.14. Осуществляет свою деятельность на высоком профессиональном
уровне в соответствии с утвержденной рабочей программой.
2.15. Соблюдает правовые, нравственные и этические нормы, следует
требованиям профессиональной этики.
2.16. Уважает честь и достоинство обучающихся и других участников
образовательных отношений.
2.17. Развивает у обучающихся познавательную активность,
самостоятельность, инициативу, творческие способности, формирует
гражданскую позицию, способность к труду и жизни в условиях
современного мира, формирует у обучающихся культуру здорового и
безопасного образа жизни.
2.18. Применяет педагогически обоснованные и обеспечивающие высокое
качество образования формы, методы обучения и воспитания.

2.19. Учитывает особенности психофизического развития обучающихся и
состояние их здоровья, соблюдает специальные условия, необходимые
для получения образования лицами с ограниченными возможностями
здоровья, взаимодействует при необходимости с медицинскими
организациями.
2.20. Систематически повышает свой профессиональный уровень.
2.21. Проходит аттестацию на соответствие занимаемой должности.
2.22. Проходит в соответствии с трудовым законодательством
предварительные при поступлении на работу и периодические
медицинские осмотры, а также внеочередные медицинские осмотры по
направлению работодателя.
2.23. Проходит обучение и проверку знаний и навыков в области охраны
труда и оказания первой мед.помощи.
2.24. Соблюдает Устав образовательной организации, положение о
специализированном структурном образовательном подразделении
организации, осуществляющей обучение, правила внутреннего
трудового распорядка.
2.25. [Другие должностные обязанности].
3. Права Учитель имеет право:
3.1. На все предусмотренные законодательством Российской Федерации
социальные гарантии, в том числе:
- на сокращенную продолжительность рабочего времени;
- на дополнительное профессиональное образование по профилю педагогической
деятельности не реже чем один раз в три года;
- на ежегодный основной удлиненный оплачиваемый отпуск, продолжительность
которого определяется Правительством Российской Федерации;
- на длительный отпуск сроком до одного года не реже чем через каждые десять
лет непрерывной педагогической работы;
- на досрочное назначение трудовой пенсии по старости;
- на предоставление вне очереди жилого помещения по договору социального
найма (если работник состоит на учете в качестве нуждающегося в жилом
помещении);

- на предоставление жилого помещения специализированного жилищного фонда;
- на предоставление компенсации расходов на оплату жилого помещения,
отопления и освещения [для проживающих и работающих в сельских населенных
пунктах, рабочих поселках (поселках городского типа)];
- на оплату дополнительных расходов на медицинскую, социальную и
профессиональную реабилитацию в случаях повреждения здоровья вследствие
несчастного случая на производстве и получения профессионального
заболевания.
3.2. Знакомиться с проектами решений руководства, касающимися его
деятельности.
3.3. По вопросам, находящимся в его компетенции, вносить на
рассмотрение руководства предложения по улучшению деятельности
организации и совершенствованию методов работы, а также варианты
устранения имеющихся в деятельности организации недостатков.
3.4. Запрашивать лично или по поручению руководства от структурных
подразделений и специалистов информацию и документы, необходимые для
выполнения своих должностных обязанностей.
3.5. Привлекать специалистов всех (отдельных) структурных
подразделений к решению задач, возложенных на него (если это
предусмотрено положениями о структурных подразделениях, если нет - с
разрешения руководства).
3.6. Требовать создания условий для выполнения профессиональных
обязанностей, в том числе предоставления необходимого оборудования,
инвентаря, рабочего места, соответствующего санитарно-гигиеническим
правилам и нормам и т. д.
3.7. [Иные права, предусмотренные трудовым законодательством
Российской Федерации].
4. Ответственность Учитель несет ответственность:
4.1. За нарушение Устава образовательной организации.
4.2. За применение, в том числе однократное, методов воспитания, связанных
с физическим и (или) психическим насилием над личностью
обучающегося.
4.3. За ненадлежащее исполнение или неисполнение своих должностных
обязанностей, предусмотренных настоящей должностной инструкцией,

- в пределах, определенных трудовым законодательством Российской Федерации.
4.4. За правонарушения, совершенные в процессе осуществления своей
деятельности - в пределах, определенных административным, уголовным и
гражданским законодательством Российской Федерации. 4.5. За причинение
материального ущерба - в пределах, определенных трудовым и гражданским
законодательством Российской Федерации.
С должностной инструкцией ознакомлен (а), один экземпляр получил (а) на руки
и обязуюсь хранить его на рабочем месте.
__________ / ___________________________
подпись
расшифровка подписи

01.09.2017г.

Должностная инструкция педагога-библиотекаря
1. Общие положения
1.1. Настоящая должностная инструкция разработана в соответствии требованиям
ФГОС начального, основного, среднего общего образования, утвержденных
соответственно приказами Минобрнауки России №373 от 06.10.2009г и №1897 от
17.12.2010г (в ред. на 31.12.2015); ФЗ №273 от 29.12.2012г «Об образовании в
Российской Федерации» в редакции от 5 июля 2017 года; на основании Единого
квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и
служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников
образования», утвержденного Приказом Минздравсоцразвития № 761н от 26
августа 2010г. в редакции от 31.05.2011г.; согласно Трудовому кодексу РФ и
другим нормативным актам, регулирующим трудовые отношения между
работником и работодателем.
1.2. Педагога-библиотекаря назначает и освобождает от должности директор
школы в порядке, установленном Трудовым Кодексом Российской Федерации.

1.3. Педагогу-библиотекарю необходимо иметь высшее профессиональное
(педагогическое, библиотечное) образование без предъявления требований к стажу
работы.
Лиц, не имеющих специальной подготовки или стажа работы, но обладающих
необходимым практическим опытом и знаниями, выполняющих качественно и в
полном объеме возложенные на них должностные обязанности, по рекомендации
аттестационной комиссии, в порядке исключения, можно назначать на
соответствующие должности так же, как и лиц, имеющих специальную подготовку
и стаж работы.
1.4. Педагог-библиотекарь находится в прямом подчинении у директора школы и
заместителя директора по учебно-воспитательной работе.
1.5. Педагог-библиотекарь осуществляет свою деятельность согласно:
- действующему законодательству РФ об образовании и библиотечном деле;
- руководящим документам вышестоящих органов по вопросам работы
библиотеки;
- правилам организации библиотечного труда, учета, инвентаризации;
- Уставу общеобразовательного учреждения;
- Положению о библиотеке, приказам и распоряжениям директора
общеобразовательного учреждения;
- данной должностной инструкции, правилам охраны труда и пожарной
безопасности, трудовому договору.
1.6. Педагогу-библиотекарю строго запрещено применять образовательную
деятельность в целях политической агитации, принуждения учеников к
принятию политических, религиозных или других убеждений или отказа
от них, с целью разжигания социальной, расовой, национальной или
религиозной розни; для агитации, пропагандирующей
исключительность, превосходство или неполноценность граждан по
признаку социальной, расовой, национальной, религиозной или языковой
принадлежности, их отношения к религии, в том числе с помощью
сообщения ученикам недостоверных сведений об исторических,
национальных, религиозных и культурных традициях народов, а также
для побуждения учащихся к действиям, противоречащим Конституции
РФ.
1.7. Педагог-библиотекарь должен уверенно знать:
- главные направления развития образовательной системы Российской Федерации;
- Законодательство Российской Федерации об образовании и библиотечном деле;
- Конвенцию о правах ребенка;

- содержание художественной, научно-популярной литературы, периодических
изданий, находящихся в библиотечном ресурсе школы;
- методологию проведения индивидуальных бесед, формы и техники проведения
конференций, выставок;
- основы возрастной педагогики и психологии, физиологии, школьной гигиены;
- отдельные особенности развития детей различного возраста; специфику развития
интересов и потребностей учащихся, их творческой деятельности;
- актуальные информационно-коммуникационные технологии (текстовые
редакторы, электронные таблицы, программы для создания презентаций,
информационные системы, автоматизирующие библиотечную деятельность),
основы работы в сети Интернет, правила применения мультимедийного
оборудования и ведения электронного документооборота;
- нормативные и методические материалы по вопросам организации
информационной и библиотечной деятельности;
- вид деятельности, специализацию и структуру школы;
- правила комплектования, хранения и учета библиотечного ресурса, поиска и
выдачи книг из библиотечного ресурса;
- условные сокращения и условные обозначения, используемые в библиографии на
иностранных языках;
- новейшие информационно-поисковые системы, используемые в библиотечном
обслуживании; систему классификации информации и принципы составления
каталогов;
- единую общегосударственную систему межбиблиотечного абонемента;
- правила компенсации при потере читателями единиц библиотечного ресурса;
- правила составления отчетных документов о работе библиотеки;
Педагог-библиотекарь должен также знать правила внутреннего трудового
распорядка, свою должностную инструкцию, правила охраны труда и
противопожарной безопасности, порядок действий при эвакуации в случае
возникновения пожара.
2. Функции
К главным направлениям деятельности педагога-библиотекаря относятся:
2.1. Информационно-библиографическое сопровождение учебно-воспитательного
процесса в общеобразовательном учреждении (образовательная функция);
2.2. Помощь в самообразовании учащихся и педагогических работников
образовательного учреждения посредством библиотечно-информационного
обслуживания;
2.3. Пропаганда чтения как способа культурного досуга (культурная);

2.4. Обеспечение доступа к информации и информационным ресурсам, требуемым
для реализации программы начального общего, основного общего, среднего
общего (полного) образования (информационная функция).
3. Должностные обязанности Педагог-библиотекарь обязан:
3.1. Участвовать в реализации основной образовательной программы начального
общего, основного общего, среднего общего образования согласно федеральным
государственным стандартам (ФГОС) начального общего, основного общего,
среднего общего образования.
3.2. Организовывать работу по ее учебно-методическому и информационному
сопровождению, направленную на обеспечение широкого, постоянного и
устойчивого доступа для учеников и педагогических работников к информации,
относящейся к реализации основной образовательной программы, на приобретение
новых навыков в применении библиотечно-информационных ресурсов.
3.3. Осуществлять дополнительное образование учащихся по культурному
развитию личности, продвижению чтения, поддержке интереса к литературе, к
развитию словесности и формированию информационной культуры, освоению
инновационных технологий, способов и видов библиотечно-информационной
деятельности.
3.4. С этой целью разрабатывать рабочую программу, обеспечивать ее выполнение,
организовывать участие учащихся в массовых тематических мероприятиях,
обеспечивая педагогически обоснованный выбор видов, средств и методов работы
детского объединения учитывая психофизиологическую и педагогическую
целесообразности, применяя новейшие образовательные технологии, включая
информационные и цифровые образовательные ресурсы.
3.5. Применять педагогические теории и методы для решения информационнообразовательных задач.
3.6. Обеспечивать и анализировать достижения учащихся, выявлять их творческие
способности, способствовать формированию устойчивых профессиональных
интересов и склонностей.
3.7. Участвовать в обеспечении самообразования учащихся, педагогических
работников школы средствами библиотечных и информационнобиблиографических ресурсов, в организации тематических выставок, читательских
конференций, оформлении средств наглядной агитации, стендов, в разработке
планов, методических программ, процедур реализации различных образовательных
проектов.
3.8. Вносить предложения по совершенствованию образовательного процесса в
общеобразовательном учреждении.
3.9. Участвовать в деятельности педагогических, методических советов,
объединений, в иных видах методической работы, в организации и проведении

родительских собраний, мероприятий различных направлений внешкольной
деятельности, предусмотренных учебно-воспитательным процессом.
3.10. Составлять планы комплектации библиотеки школы печатными и
электронными образовательными ресурсами по всем учебным предметам учебного
плана на определенных учредителем образовательного учреждения языках
обучения и воспитания.
3.11. Разрабатывать предложения по формированию в библиотеке школы ресурса
дополнительной литературы, включающего в себя детскую художественную и
научно-популярную литературу, справочно-библиографические и периодические
издания, сопровождающие реализацию главной учебной программы.
3.12. Проводить работу по учету и периодической инвентаризации библиотечного
ресурса школы.
3.13. Обеспечивать тщательную обработку поступающей в школьную библиотеку
литературы, составление систематического и алфавитного каталогов с
использованием новейших информационно-поисковых систем.
3.14. Организовывать качественное обслуживание учащихся и сотрудников
общеобразовательного учреждения.
3.15. Обеспечивать незамедлительное составление библиографических справок по
поступающим запросам.
3.16. Обеспечивать полную сохранность библиотечного ресурса, ведение
статистического учета по главным показателям деятельности библиотеки и
подготовку необходимой отчетности.
3.17. Обеспечивать строгое выполнение должностной инструкции, охрану жизни и
здоровья учащихся во время обучения и нахождения в помещении школьной
библиотеки.
3.18. Строго выполнять правила охраны труда и противопожарной защиты.
4. Права
Педагог-библиотекарь имеет полное право в пределах своей компетенции:
4.1. Давать обязательные для выполнения указания пользователям библиотечного
ресурса.
4.2. Привлекать к дисциплинарной ответственности учащихся за проступки,
нарушающие учебно-воспитательный процесс, в порядке, предусмотренном
Правилами о поощрениях и взысканиях в общеобразовательном учреждении.
4.3. Участвовать:
- в разработке воспитательной политики и стратегии общеобразовательного
учреждения, в создании соответствующих стратегических документов;

- в подготовке разных управленческих решений, относящихся к работе школьной
библиотеки;
- в проведении переговоров с партнерами школы по библиотечно-информационной
деятельности;
- в деятельности педсовета общеобразовательного учреждения.
4.4. Вносить предложения о начале, прекращении или приостановлении
определенных проектов по деятельности библиотеки, а также по
усовершенствованию воспитательного процесса в школе.
4.5. Запрашивать у руководства школы, получать и применять
информационные материалы и нормативно-правовые документы,
требуемые для выполнения своих должностных обязанностей.
4.6. Самостоятельно подбирать формы, средства и методики библиотечноинформационного обслуживания образовательного процесса согласно
целям и задачам, приведенным в Положении о школьной библиотеке.
4.7. Требовать:
- от учеников соблюдения Правил поведения для учащихся, выполнения Устава
общеобразовательного учреждения, Правил пользования библиотечным ресурсом
и Интернет-ресурсом;
- от администрации школы – помощи в исполнении своих прав, должностных
обязанностей и обеспечения условий для пользователей библиотеки.
4.8. Периодически повышать свою квалификацию, применяя разные виды и
методы совершенствования.
4.9. Изымать документы из ресурсов школьной библиотеки согласно
инструкции по учету библиотечного фонда.
4.10. Определять формы и размеры компенсации ущерба, нанесенного
читателями библиотеки, согласно Правилам пользования библиотекой
школы, утвержденным директором школы.
4.11. Совмещать должности, получать доплату за увеличение зоны
обслуживания, надбавки за высокое качество работы и дополнительную
работу, звания и награды согласно Коллективному договору
общеобразовательного учреждения.
4.12. Быть представленным к разным видам поощрения, наградам и знакам
отличия, установленным для работников образования.
5. Ответственность
5.1. За неисполнение или несоответствующее исполнение, без уважительных на то
причин, Устава и Правил внутреннего трудового распорядка школы, законных
распоряжений директора общеобразовательного учреждения и других локальных
нормативных актов, должностных обязанностей, установленных должностной

инструкцией; а также за не использование прав, предусмотренных в приведенной
инструкции, повлекшее за собой дезорганизацию обучающего процесса, педагог библиотекарь несет дисциплинарную ответственность в порядке, установленном
действующим трудовым законодательством Российской Федерации.
5.2. За любое виновное нарушение правил пожарной безопасности, охраны труда,
санитарно-гигиенических норм и правил работы библиотеки педагог-библиотекарь
может привлекаться к административной ответственности в порядке и в случаях,
установленных административным законодательством.
5.3. За использование, в том числе однократное, способов воспитания, связанных с
физическим и (или) психологическим насилием над личностью ученика, а также
совершение другого аморального проступка педагог-библиотекарь может быть
освобожден от занимаемой им должности согласно Трудовому законодательству
РФ и ФЗ №273 от 29.12.2012г «Об образовании в Российской Федерации» (с
изменениями на 03.07.2016г). Увольнение за такой проступок не принимается за
меру дисциплинарного взыскания.
5.4. За любое виновное причинение школе или участникам учебновоспитательного процесса ущерба (в том числе морального) в связи с исполнением
(неисполнением) своих должностных обязанностей, педагог - библиотекарь несет
материальную ответственность в порядке и в пределах, предусмотренных
трудовым и (или) гражданским законодательством Российской Федерации.
6. Взаимоотношения. Связи по должности Педагог-библиотекарь школы:
6.1. Осуществляет свою деятельность согласно графику, составленному с учетом
36-часовой рабочей недели за ставку, утвержденному директором школы;
6.2. Самостоятельно составляет план своей работы на каждый учебный год и
месяц; план работы утверждается руководителем общеобразовательного
учреждения не позже тридцати дней до начала планируемого периода;
6.3. Может привлекаться по указанию директора или заместителя директора по
учебно-воспитательной работе к срочной замене временно отсутствующих
педагогов в пределах нормальной продолжительности своего рабочего времени с
дополнительной ежечасной оплатой педагогической работы;
6.4. Получает от директора общеобразовательного учреждения и его заместителей
информацию нормативно-правового и организационно-методического характера,
знакомится под расписку с соответствующими документами, приказами,
инструкциями;
6.5. Постоянно обменивается информацией по вопросам, относящимся к его
компетенции, с администрацией общеобразовательного учреждения и
педагогическим персоналом школы;
6.6. Педагог-библиотекарь выполняет должностные обязанности заведующего
библиотекой с дополнительной оплатой труда.

Должностную инструкцию разработал: _____________
/_______________________/
С должностной инструкцией ознакомлен (а), один экземпляр получил (а) на руки и
обязуюсь хранить его на рабочем месте.
«___»_____20___г. _____________ /_______________________/

Должностная инструкция социального педагога
1. Общие положения должностной инструкции
1.1. Настоящая должностная инструкция разработана в соответствии с ФЗ №273 от
29.12.2012г «Об образовании в Российской Федерации» в редакции от 5 июля 2017
года; на основе Единого квалификационного справочника должностей
руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные
характеристики должностей работников образования», утвержденного Приказом
Минздравсоцразвития № 761н от 26 августа 2010г. в редакции от 31.05.2011г.; с
учетом требований ФГОС начального, основного, среднего общего образования,
утвержденных соответственно Приказами Минобрнауки России №373 от
06.10.2009г и №1897 от 17.12.2010г (в ред. на 31.12.2015г); в соответствии с
Трудовым кодексом Российской Федерации и другими нормативными актами,
регулирующими трудовые отношения между работником и работодателем.
1.2. Социальный педагог назначается и освобождается от занимаемой должности
директором образовательного учреждения. На период отпуска и временной
нетрудоспособности социального педагога образовательного учреждения его
должностные обязанности могут быть возложены на заместителя директора по
воспитательной работе или классного руководителя из числа наиболее опытных
сотрудников. Временное исполнение обязанностей в таких случаях осуществляется
на основании приказа директора школы, который должен соответствовать
требованиям законодательства о труде.
1.3. Социальный педагог школы должен иметь высшее профессиональное
образование или среднее профессиональное образование по направлениям
подготовки «Образование и педагогика», «Социальная педагогика» без
предъявления требований к стажу работы.
1.4. Социальный педагог в школе подчиняется непосредственно директору
образовательного учреждения или заместителю директора по воспитательной
работе.
1.5. Социальному педагогу в образовательном учреждении непосредственно
подчиняются классные руководители по вопросам, связанным с социальной
защитой учащихся.
1.6. В своей деятельности социальный педагог школы обязан руководствоваться:
- Конституцией Российской Федерации;
- Федеральным Законом «Об образовании в Российской Федерации»;
- «Семейным кодексом» Российской Федерации;
- указами Президента Российской Федерации и решениями Правительства
Российской Федерации, непосредственно касающихся социальной защиты детей;
- административным и трудовым законодательством Российской Федерации;

- правилами и нормами охраны труда, техники безопасности и противопожарной
защиты, инструкцией по охране труда социального педагога школы;
- Уставом и локальными правовыми актами образовательного учреждения (в том
числе правилами внутреннего трудового распорядка, приказами и
распоряжениями директора образовательного учреждения); - трудовым
договором (контрактом).
Социальный педагог образовательного учреждения обязан строго соблюдать
Конвенцию о правах ребенка.
1.7. Социальный педагог школы обязан знать:
- приоритетные направления развития образовательной системы Российской
Федерации;
- законы и другие нормативные правовые акты, которые регламентируют
образовательную деятельность;
- требования ФГОС начального общего, основного общего и среднего общего
образования в общеобразовательном учреждении;
- основы социальной политики, права и государственного строительства, трудового
и семейного законодательства Российской Федерации.
- общую и социальную педагогику; педагогическую, социальную, возрастную и
детскую психологию;
- основы мероприятий, направленных на сохранение здоровья и организации
здорового образа жизни, социальной гигиены;
- социально-педагогические и диагностические методики;
- методы формирования основных составляющих компетентности
(профессиональной, коммуникативной, информационной, правовой);
- современные методы и способы использования образовательных технологий, в
том числе дистанционных;
- современные педагогические технологии продуктивного, дифференцированного
обучения, реализации компетентного подхода, направленного на развитие
обучения;
- основы работы с ПК и принтером, с текстовыми редакторами и электронными
таблицами, презентациями, с электронной почтой и браузерами,
мультимедийным оборудованием;
- способы убеждения, аргументации своей позиции, установления доверительного
контакта с учащимися (воспитанниками, детьми разного возраста), их родителями
(или законными представителями), коллегами по работе;
- технологии диагностики причин конфликтных ситуаций, их профилактики и
разрешения;

- правила внутреннего трудового распорядка;
- режим работы образовательного учреждения;
- правила по охране труда и противопожарной безопасности.
2. Функции
Основными направлениями профессиональной деятельности социального педагога
в школе являются:
2.1. Осуществление комплекса мероприятий, направленных на воспитание,
образование, развитие и социальную защиту личности в образовательном
учреждении и по месту жительства учащегося.
2.2. Изучение психолого-медико-педагогических особенностей личности учащихся,
его микросреды и условий жизни.
2.3. Выявление интересов и потребностей, трудностей и проблем, конфликтных
ситуаций, а также негативных отклонений в поведении учащихся и своевременное
оказание им социальной помощи и необходимой поддержки.
2.4. Установление сотрудничества с органами социальной защиты населения.
2.5. Социально-педагогическое сопровождение образовательного и
воспитательного процесса в образовательном учреждении и по месту жительства
учащихся.
2.6. Осуществление реализации и контроля над реализацией мер социальной
помощи и защиты учащихся.
2.7. Установление сотрудничества с семьей учащихся, социальной средой, в
которой они находятся, а также со специалистами различных социальных служб и
административных органов.
3. Должностные обязанности
Социальный педагог школы имеет следующие должностные обязанности:
3.1. Осуществление комплекса мероприятий, направленных на воспитание,
образование, развитие и социальную защиту личности в образовательном
учреждении и по месту жительства учащихся.
3.2. Изучение психолого-медико-педагогические особенностей личности учащихся
и ее микросреды, а также условий жизни. Выявление интересов и потребностей,
трудностей и проблем, конфликтных ситуаций, а также негативных отклонений в
поведении учащихся и своевременное оказание им социальной помощи и
необходимой поддержки.
3.3. Выступление в качестве посредника между личностью учащихся и
общеобразовательным учреждением, семьей, социальной средой, специалистами
различных социальных служб, ведомств и административных органов.
3.4. Проведение анализа:

- личностных проблем учащихся с целью оказания им своевременной социальной
помощи и необходимой поддержки;
- перспективных возможностей образовательного учреждения в области
осуществления проектов адаптации учащихся в современной социальной среде;
- хода и процесса развития проектов и программ, направленных на социальную
адаптацию учащихся.
3.5. Выполнение прогнозов:
- последствий запланированных проектов и программ, направленных на
социальную адаптацию учащихся;
- тенденций изменения ситуации в обществе и в образовании с целью внесения
предложений по корректировке стратегии развития образовательного
учреждения.
3.6. Осуществление планирования и организации:
- процесса разработки и реализации проектов и программ, направленных на
социальную адаптацию учащихся к современным социальным условиям;
- мероприятий по повышению профессиональной подготовки классных
руководителей и воспитателей групп продленного дня в вопросах социальной
адаптации учащихся;
- сбора и накопления информации об учащихся, имеющих проблемы по
социальной адаптации;
- системы внешних связей образовательного учреждения, которые необходимы для
успешного осуществления проектов и программ, направленных на социальную
адаптацию учащихся;
- системы контроля над ходом проектов и программ, направленных на социальную
адаптацию учащихся к современным социальным условиям;
- различных видов социально-значимой деятельности учащихся и взрослых;
- мероприятий, направленных на развитие социальных инициатив и реализацию
социальных проектов и программ;
- разнообразных видов деятельности учащихся, учитывая при этом особенности их
личности, развитие их мотивации к соответствующим видам деятельности,
познавательные интересы и способности.
3.7. Осуществление координации:
- совместной деятельности отдельных участников проектов и программ,
направленных на социальную адаптацию учащихся;
- взаимодействия деятельности сотрудников образовательного учреждения и
привлекаемых представителей других организаций по вопросам социальной
адаптации учащихся.

3.8. Осуществление руководства:
- деятельностью воспитателей групп продленного дня и классных руководителей
по социальной адаптации учащихся;
- созданием и установлением гуманных, нравственно здоровых отношений в
социальной среде.
3.9. Осуществление контроля:
- реализации проектов и программ, направленных на социальную адаптацию
учащихся;

ресурсного обеспечения школьных проектов и программ, направленных на
социальную адаптацию учащихся;
- выполнения принятых решений в области социальной адаптации;
- последующей социальной адаптации выпускников образовательного учреждения.
3.10. Выполнение разработки:
- нормативных документов, предназначенных для участников школьных проектов
и программ, направленных на социальную адаптацию учащихся;
- отдельных фрагментов программы развития образовательного учреждения и
других стратегических документов.
3.11. Определение:
- задач, форм и методов социально-педагогической работы с учащимися;
- способов решения личных и социальных проблем учащихся, применяя для этого
современные образовательные технологии, включая информационные, а также
цифровые образовательные ресурсы.
3.12. Проведение консультаций:
- с родителями (или законными представителями) учащихся, воспитателями групп
продленного дня и классными руководителями по вопросам социальной
адаптации учащихся;
- с лицами, привлеченными к сотрудничеству с образовательным учреждением, по
вопросам социальной адаптации учащихся.
3.13. Осуществление содействия:
- созданию обстановки психологического комфорта и безопасности личности
учащегося;
- установлению гуманных, нравственно здоровых отношений в социальной среде;
3.14. Активное участие:
- в организации самостоятельной деятельности учащихся, в том числе
исследовательской;
- в проведении работы по трудоустройству, патронажу, обеспечению жильем,
пособиями, оформлению сберегательных вкладов, использованию ценных бумаг
учащихся из числа сирот и детей, оставшихся без попечения родителей;
- в работе педагогических и методических советов, а также в других формах
методической работы;
- в подготовке и проведении родительских собраний, оздоровительных,
воспитательных и других мероприятий, которые предусмотрены образовательной
программой.

3.15. Обеспечение:
использования в своей профессиональной деятельности компьютерных
технологий, в том числе текстовых редакторов и электронных таблиц; обсуждения с учащимися актуальных событий современности;
- принятия мер по социальной защите и помощи, реализации прав и свобод
личности учащихся;
- выполнения инструкций по охране труда при выполнении работ и работе с
компьютерной техникой;
- совместной работы педагогов, родителей (или законных представителей)
учащихся, специалистов социальных служб, семейных и молодежных служб
занятости, благотворительных организаций и других лиц, направленной на
оказание помощи учащимся, которые:
•

нуждаются в опеке и попечительстве;

•

имеют ограниченные физические возможности;

•

обладают девиантным поведением;

•

попали в неблагоприятные или экстремальные ситуации;

- соблюдения всех правил по охране труда и противопожарной безопасности.
3.16. Активное взаимодействие с педагогами, родителями (или законными
представителями) учащихся, специалистами социальных служб, семейных и
молодежных служб занятости, с благотворительными организациями и другими
лицами, направленное на оказание помощи учащимся (воспитанникам, детям),
которые:
•

нуждаются в опеке и попечительстве;

•

имеют ограниченные физические возможности;

•

обладают девиантным поведением;

•

попали в неблагоприятные или экстремальные ситуации.

3.17. Ведение учета детей от 6 до 18 лет в микрорайоне, прикрепленном к
образовательному учреждению.
4. Права
Социальный педагог школы имеет право в пределах своей компетенции:
4.1. Принимать участие:
в разработке социальной политики и стратегии развития образовательного
учреждения, а также в создании соответствующих стратегических документов;
в разработке любых управленческих решений, которые касаются вопросов
социальной адаптации учащихся;

в разработке положений о подразделениях, которые занимаются работой по
социальной адаптации учащихся, их компетенции, обязанностях, полномочиях,
ответственности;
в ведении переговоров с партнерами образовательного учреждения по проектам и
программам, направленным на социальную адаптацию учащихся.
4.2. Вносить свои предложения:
о создании и ликвидации временных коллективов, групп и объединений,
занимающихся проектами и программами, направленными на социальную
адаптацию учащихся;
о начале, прекращении или приостановлении конкретных проектов и
программ, направленных на социальную адаптацию учащихся.
4.3. Устанавливать от имени образовательного учреждения деловые
контакты с физическими лицами и юридическими организациями,
которые могут способствовать социальной адаптации учащихся.
4.4. Запрашивать для контроля и внесения изменений рабочую
документацию классных руководителей и воспитателей групп
продленного дня по вопросам социальной адаптации учащихся.
4.5. Контролировать и оценивать ход и результаты проектов и программ,
направленных на социальную адаптацию учащихся, налагать запрет на
некоторые из них, способные привести к ухудшению здоровья
учащихся, нарушению техники безопасности, которые не
предусматривают профилактики, компенсации и преодоления
возможных негативных последствий.
4.6. Требовать от участников учебно-воспитательного процесса выполнения
норм и требований профессиональной этики, соблюдения принятых
школьным сообществом планов и программ (носящих обязательный
характер), направленных на социальную адаптацию учащихся.
4.7. Отдавать распоряжения классным руководителям, воспитателям групп
продленного дня, психологу, классным воспитателям,
обслуживающему персоналу, касающиеся вопросов социального
характера.
4.8. Привлекать к дисциплинарной ответственности учащихся за проступки,
которые приводят к дезорганизации учебно-воспитательного процесса,
в порядке, установленном правилами о поощрениях и взысканиях в
образовательном учреждении.
4.9. Своевременно повышать свою квалификацию.
4.10. На добровольной основе подавать заявки на аттестацию по
соответствующей квалификационной категории и получить ее в случае
успешного прохождения аттестации.

4.11. Защищать свою профессиональную честь и достоинство.
4.12. Знакомиться с жалобами и другими документами, содержащими оценку
его работы, давать по ним объяснения.
4.13. Проходить ежегодный бесплатный медицинский осмотр.
4.14. Соблюдать этические нормы поведения в образовательном учреждении,
в быту, в общественных местах, соответствующие общественному
положению сотрудника образовательного учреждения.

5. Ответственность
5.1. Социальный педагог образовательного учреждения несет дисциплинарную
ответственность в порядке, установленном трудовым законодательством
Российской Федерации, за неисполнение или ненадлежащее исполнение без
уважительных причин:
- Устава и Правил внутреннего трудового порядка образовательного учреждения;
- законных распоряжений директора образовательного учреждения и других
локальных нормативных актов;
- своей должностной инструкции социального педагога школы, в том числе за
неиспользование предоставленных данной должностной инструкцией прав. За
грубое нарушение трудовых обязанностей в качестве дисциплинарного наказания
может быть применено увольнение.
5.2. За применение, в том числе однократное, таких методов воспитания,
которые связанны с физическим и (или) психическим насилием над
личностью учащегося, социальный педагог образовательного учреждения
должен быть освобожден от занимаемой должности в соответствии с
трудовым законодательством и Законом Российской Федерации “Об
образовании”. Увольнение за данный проступок не является мерой
дисциплинарной ответственности.
5.3. В порядке, установленном законодательством Российской Федерации,
социальный педагог образовательного учреждения несет ответственность:
- за безопасное проведение образовательного и воспитательного процесса в
образовательном учреждении;
- за не принятие мер по оказанию первой неотложной доврачебной помощи
пострадавшим в аварийных ситуациях, оперативное оповещение руководства о
несчастном случае;
- за проведение инструктажа учащихся (воспитанников) по технике безопасности
труда на учебных занятиях, воспитательных мероприятиях с обязательной его
регистрацией в классном журнале или журнале инструктажа учащихся по охране
и технике безопасности труда.
- за нарушение правил противопожарной безопасности, охраны труда,
санитарногигиенических правил;
- за жизнь и здоровье учащихся во время организации экскурсионных поездок и
мероприятий.
5.4. За умышленное причинение образовательному учреждению или участникам
образовательного процесса ущерба в связи с исполнением (неисполнением) своих
должностных обязанностей социальный педагог образовательного учреждения
несет материальную ответственность в порядке, установленном трудовым и
гражданским законодательством Российской Федерации.

6.

Регламент взаимоотношений и связи по должности

Социальный педагог образовательного учреждения должен:
6.1. Работать в режиме ненормированного рабочего дня по графику,
составленному исходя из 36-часовой рабочей недели и утвержденному
директором образовательного учреждения.
6.2. Планировать свою работу на каждый учебный год и каждую учебную
четверть под руководством заместителя директора по учебновоспитательной работе. План работы должен быть утвержден директором
образовательного учреждения не позднее пяти дней с начала планируемого
периода.
6.3. Предоставлять заместителю директора по учебно-воспитательной
работе письменный отчет о своей деятельности в течение 10 дней после
завершения каждого учебного периода.
6.4. Получать от директора образовательного учреждения и заместителя
директора по учебно-воспитательной работе информацию нормативноправового характера, знакомится под расписку с соответствующими
документами.
6.5. Систематически совершать обмен информацией по вопросам,
входящим в свою компетенцию, с педагогическими сотрудниками и
заместителями директора образовательного учреждения.
6.6. Своевременно информировать администрацию образовательного
учреждения о возникших затруднениях в процессе осуществления проектов
и программ, направленных на социальную адаптацию учащихся.
Должностную инструкцию разработал: _____________
/_______________________/
С должностной инструкцией ознакомлен (а), один экземпляр получил (а) на руки и
обязуюсь хранить его на рабочем месте.
«___»_____20___г. _____________ /_______________________/

Должностная инструкция педагога-психолога
1.Общие положения должностной инструкции
1.1. Настоящая должностная инструкция разработана с учетом требований ФГОС
начального и основного общего образования, утвержденных соответственно
Приказами Минобрнауки России №373 от 06.10.2009г и №1897 от 17.12.2010г (в
ред. на 31.12.2015); на основе Единого квалификационного справочника
должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел
«Квалификационные характеристики должностей работников образования»,
утвержденного Приказом Минздравсоцразвития № 761н от 26 августа 2010г. в
редакции от 31.05.2011г.; в соответствии с ФЗ №273 от 29.12.2012г «Об
образовании в Российской Федерации» в редакции от 5 июля 2017 года, Трудовым
кодексом Российской Федерации и другими нормативными актами,
регулирующими трудовые отношения между работником и работодателем.
1.2. Должность педагога-психолога относится к категории педагогических
работников.
1.3. Педагог-психолог назначается на должность и освобождается приказом
директора школы.
1.4. На должность педагога-психолога назначается лицо, имеющее высшее
профессиональное образование или среднее профессиональное образование по
направлению подготовки "Педагогика и психология" без предъявления требований
к стажу работы либо высшее профессиональное образование или среднее
профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование
по направлению подготовки "Педагогика и психология" без предъявления
требований к стажу работы сотрудника.
1.5. Педагог-психолог подчиняется по административной линии непосредственно
директору школы, а по профессиональной – руководителю психологической
службы управления образования.
1.6. Педагог-психолог в своей работе сотрудничает с администрацией, учителями,
классными руководителями, социальным педагогом школы, со специалистами
ПМПК.
1.7. Во время отсутствия в школе педагога-психолога (отпуск, болезнь и пр.)
его обязанности исполняет лицо, назначенное приказом директора школы.
Данное лицо приобретает соответствующие права и несет персональную
ответственность за качественное и своевременное исполнение возложенных на
него обязанностей.
1.8. В своей деятельности педагог-психолог руководствуется:
•

Конституцией Российской Федерации;

•

Федеральными законами Российской Федерации;

•

указами Президента Российской Федерации;

•

решениями Правительства Российской Федерации, органов управления
образованием всех уровней по вопросам образования и воспитания
несовершеннолетних;

•

декларацией прав и свобод человека;

•

конвенцией по правам ребенка;

•

нормативными документами, регулирующими вопросы охраны труда,
техники безопасности, безопасности жизнедеятельности и противопожарной
защиты,

•

здравоохранения и профориентации;

•

Уставом и локальными правовыми актами образовательного учреждения;

•

Правилами внутреннего трудового распорядка школы;

•

приказами директора школы;

•

настоящей должностной инструкцией, а также трудовым договором.

1.9. Педагог-психолог должен знать:
•

приоритетные направления развития и совершенствования образовательной
системы Российской Федерации;

•

Декларацию прав и свобод человека;

•

Конвенцию о правах ребенка;

•

ФГОС начального общего, основного общего и среднего общего
образования;

•

нормативные документы, регулирующие вопросы охраны труда,
здравоохранения, профориентации, занятости учащихся и воспитанников, их
социальной защиты;

•

общую педагогику, общую и педагогическую психологию, психологию
личности и дифференциальную психологию, детскую и возрастную
психологию, социальную и медицинскую психологию, детскую
нейропсихологию, патопсихологию и психосоматику;

•

основы дефектологии, психотерапии, сексологии, психологии труда,
психогигиены, профориентации, психодиагностики, психологического
консультирования и психопрофилактики;

•

методы активного обучения и социально-психологического тренинга
общения; современные методы индивидуальной и групповой
профконсультации, диагностики и коррекции нормального и аномального
развития ребенка;

•

основы доврачебной медицинской помощи.

•

методы и приемы работы с обучающимися, воспитанниками с
ограниченными возможностями здоровья;

•

формы, методы и способы использования образовательных технологий, в
том числе дистанционных;

•

современные педагогические технологии продуктивного,
дифференцированного, развивающего обучения, реализации
компетентностного подхода;

•

основы работы с персональным компьютером, электронной почтой,
браузерами, текстовым редактором, мультимедийным проектором;

•

методы убеждения, аргументации своей позиции, установления контактов с
учащимися разной возрастной категории, их родителями (лицами, их
заменяющими), коллегами по работе;

•

технологии диагностики причин конфликтных ситуаций, их профилактики и
разрешения;

•

правила внутреннего трудового распорядка школы;

•

требования охраны труда и пожарной безопасности.

1.10. Педагог-психолог подчиняется непосредственно директору школы и
заместителю директора по воспитательной работе.
2.Функции
Основными направлениями работы педагога-психолога являются:
2.1. Защита прав и свобод несовершеннолетних обучающихся.
2.2. Психолого-педагогическое сопровождение учебно-воспитательного процесса
образовательного учреждения.
2.3. Консультативная помощь всем участникам учебно-воспитательного процесса.
2.4. Психодиагностика.
2.5. Психопрофилактика.
2.6. Психологическое консультирование.
2.7. Психокоррекция и развитие.
Должностные обязанности
Педагог-психолог выполняет следующие должностные обязанности:
3.1. Составляет перспективный план работы на год, осуществлять тематическое
планирование, предоставляет анализ работы за год.
3.2. Проводит просветительную, коррекционную, консультационную,
диагностическую, психопрофилактическую работу с учащимися, их родителями
(законными представителями).
3.3. В полной мере обеспечивает психологическое сопровождение
образовательного процесса в соответствии с ФГОС.

3.4. В соответствии с планом или по запросам преподавателей, классных
руководителей, администрации школы изучает интеллектуальные, личностные,
эмоционально-волевые особенности несовершеннолетних, интересы и склонности
каждого ребенка.
3.5. Участвует в приеме детей в образовательное учреждение с целью раннего
выявления недостаточной психологической готовности к школьному обучению,
совместно с учителями составляет программу индивидуальной работы с
несовершеннолетними для обеспечения полноценного включения их в учебный
процесс с первых дней пребывания в школе.
3.6. Выполняет психологическое обследование несовершеннолетних при переходе
из дошкольных образовательных учреждений (ДОУ) в начальную школу, из
начальной школы в неполную среднюю и из неполной средней школы – в среднюю
общеобразовательную, составляя совместно с учителями программу
индивидуальной работы с учащимися с учетом их психологической готовности к
обучению на новом этапе.
3.7. Проводит психологическую диагностику, используя передовые
образовательные технологии, включая информационные, а также используя
цифровые образовательные ресурсы.
3.8. Проводит диагностическую, психокоррекционную, реабилитационную,
консультативную работу с детьми, опираясь на достижения в области
педагогической и психологической наук, возрастной психологии и школьной
гигиены, а также в сфере современных информационных технологий.
3.9. Составляет психолого-педагогические заключения по материалам
исследовательских работ с целью ориентации педагогического коллектива
образовательного учреждения, а также родителей (лиц, их замещающих) в
проблемах личностного и социального развития обучающихся.
3.10. Составляет заключения исходя из материалов диагностического
обследования с целью ориентации педагогического коллектива и
родителей (законных представителей) в проблемах личностного и социального
развития несовершеннолетних.
3.11. Анализирует достижение и подтверждение школьниками уровней развития и
образования (образовательных цензов).
3.12. Оценивает эффективность образовательной деятельности педагогов и
педагогического коллектива, учитывая при этом развитие личности учащихся,
используя для обработки информации текстовые редакторы и электронные
таблицы.
3.13. Принимает обязательное участие в организации психолого-педагогических
консилиумов с целью психолого-педагогического анализа поведения
несовершеннолетних для наиболее полного раскрытия индивидуальных
особенностей их личности, склонностей, способностей.

3.14. Самостоятельно разрабатывает и осуществляет программы коррекционноразвивающей работы, направленные на устранение отклонений в психическом
развитии обучающихся.
3.15. Проводит индивидуальные и групповые консультации несовершеннолетних
по проблемам обучения, развития, жизненного и профессионального
самоопределения, профориентации, взаимоотношения со взрослыми,
сверстниками, самовоспитания и т.п.
3.16. Принимает участие в работе педагогических, методических советов, других
формах методической работы, в совещаниях при директоре, в подготовке и
проведении родительских собраний, оздоровительных, воспитательных и других
мероприятий, предусмотренных годовым планом работы школы, в организации и
проведении методической и консультативной помощи родителям (лицам, их
заменяющим).
3.17. Проводит работу по созданию благоприятного психологического климата в
школе, способствует улучшению форм общения педагогов с несовершеннолетними
(взрослый – ребенок) и оптимизации форм общения в педагогическом коллективе
(взрослый – взрослый), консультирует сотрудников школы по профессиональным
и личным проблемам.
3.18. Систематически ведет запись и регистрацию всех видов работ, осуществляет
учет результатов психологической работы согласно установленной форме.
3.19. Обеспечивает безопасное проведение психологической работы.
3.20. Неукоснительно соблюдает права и свободы школьников.
3.21. Систематически повышает свою профессиональную квалификацию.
3.22. Соблюдает этические нормы психолога, этические нормы поведения в
образовательном учреждении, в быту, а также в общественных местах.
3.23. Обеспечивает сохранность подотчетного оборудования, организует и
способствует пополнению кабинета психолога оборудованием.
3.24. Вносит предложения по улучшению образовательного процесса, доводит до
сведения администрации о недостатках в обеспечении образовательного и
воспитательного процесса, снижающих жизнедеятельность и работоспособность
организма детей, ухудшающих психологический климат в школе и указывает на
формирование условий необходимых для полноценного личностного и
интеллектуального развития несовершеннолетних.
3.25. Содействует охране прав личности детей в соответствии с Конвенцией по
охране прав ребенка.
3.26. Способствует гармонизации социальной сферы общеобразовательного
учреждения, осуществляет превентивные мероприятия по профилактике
возникновения социальной дезадаптации.

3.27. Способствует развитию у обучающихся готовности к ориентации в различных
жизненных ситуациях жизненного и профессиональному самоопределению.
3.28. Определяет факторы, которые препятствуют развитию учащихся, принимает
меры по оказанию психокоррекционной, реабилитационной и консультативной
психологической помощи.
3.29. Ведет документацию по установленной форме и использует ее по
назначению.
3.30. Участвует в планировании и разработке развивающихся и коррекционных
программ образовательной деятельности учащихся с учетом индивидуальных и
половозрастных особенностей личности несовершеннолетних.
3.31. Осуществляет психологическую поддержку одаренных детей, всячески
содействует их творческому развитию и поиску.
3.32. Систематически ведет профилактическую работу с учащимися, состоящими
на учете.
3.33. Определяет степень различного вида нарушений социального развития у
обучающихся и проводит их психолого-педагогическую коррекцию.
3.34. Способствует формированию психологической культуры
несовершеннолетних, их родителей (законных представителей), педагогов школы,
в том числе и культуру полового воспитания.
3.35. Формирует базу диагностических методик для обследования участников
образовательного процесса.
3.36. Проходит периодические бесплатные медицинские обследования.
3.37. Выполняет правила по охране труда и пожарной безопасности.
4.Права
Педагог-психолог имеет право в пределах своей компетенции:
4.1. Участвовать в управлении школы в порядке, определяемом Уставом.
4.2. На защиту профессиональной чести и достоинства.
4.3. Знакомиться с проектами решений администрации школы, касающимися его
деятельности, с жалобами и другими документами, содержащими оценку его
работы, давать по ним объяснения.
4.4. По вопросам, находящимся в компетенции педагога-психолога, вносить на
рассмотрение администрации школы предложения по улучшению деятельности
учреждения и совершенствованию методов и форм работы; замечания по
деятельности сотрудников образовательного учреждения; предлагать свои
варианты устранения имеющихся в деятельности школы недостатков.
4.5. Защищать свои интересы самостоятельно и/или через представителя, в том
числе адвоката, в случае дисциплинарного расследования или служебного

расследования, связанного с нарушением педагогом-психологом норм
профессиональной этики.
4.6. На конфиденциальность служебного расследования, за исключением случаев,
предусмотренных законом.
4.7. Повышать свою квалификацию.
4.8. Проходить аттестацию на добровольной основе на соответствующую
квалификационную категорию.
4.9. Самостоятельно определять конкретные задачи работы с детьми и взрослыми,
выбирать формы и методы данной работы, определять очередность проведения
различных видов работ, выделять приоритетные направления работы в конкретный
период.
4.10. Запрашивать лично или по поручению администрации от классных
руководителей и учителей-предметников информацию и документацию,
необходимую для выполнения своих должностных обязанностей.
4.11. На создание администрацией школы условий для успешного выполнения
профессиональных обязанностей.
4.12. Отказываться от выполнения приказов или распоряжений администрации
школы в тех случаях, когда они противоречат профессиональным этическим
принципам или задачам работы педагога-психолога.
4.13. Иметь учебную нагрузку в соответствии с образованием и квалификацией;
4.14. Приглашать педагогов, родителей, учащихся на индивидуальные беседы.
4.15. В случае необходимости рекомендовать родителям провести обследование
ребёнка на ПМПК.
4.16. Давать консультации учителям, воспитателям, классным руководителям,
родителям (законным представителям) по психолого-педагогическому
сопровождению несовершеннолетних.
5. Ответственность
5.1. Педагог-психолог несет персональную ответственность за жизнь и здоровье
учащихся во время проводимых им мероприятий, а также за нарушение прав и
свобод несовершеннолетних в соответствии с законодательством Российской
Федерации.
5.2. За неисполнение или ненадлежащее исполнение без уважительных причин
Устава и Правил внутреннего трудового распорядка школы, законных приказов
директора школы и иных локальных нормативных актов, своих должностных
обязанностей, установленных данной инструкцией, педагог-психолог несет
дисциплинарную ответственность в порядке, определенном трудовым
законодательством РФ.

5.3. За применение, в том числе однократное, методов воспитания, связанных с
физическим и (или) психическим насилием над личностью учащегося, а также за
совершение иного аморального проступка педагог-психолог может быть
освобожден от занимаемой должности в соответствии с трудовым
законодательством и Федеральным Законом «Об образовании в Российской
Федерации». Увольнение за подобный проступок не является мерой
дисциплинарной ответственности.
5.4. За виновное причинение образовательному учреждению и участникам
образовательного процесса ущерба в связи с исполнением (неисполнением) своих
должностных обязанностей педагог-психолог несет материальную ответственность
в порядке, установленном трудовым и (или) гражданским законодательством РФ.
5.5. За нарушение правил и требований пожарной безопасности, охраны труда,
санитарно-гигиенических правил педагог-психолог привлекается к
административной ответственности в порядке и в случаях, предусмотренных
административным законодательством РФ.
6. Взаимоотношения. Связи по должности
6.1. С целью организации работы педагога-психолога создается психологический
кабинет. Кабинет психолога размещается в отдельном помещении,
обеспечивающем необходимые условия для проведения различных видов работы с
детьми и взрослыми, и оснащается соответствующим оборудованием: набором
психологических методик, бланками методик и т. п.
6.2. Педагог-психолог работает по графику, составленному исходя из 36-часовой
рабочей недели и утвержденному директором школы. При составлении графика
работы психолога учитывается необходимость выполнение работы по повышению
квалификации.
6.3. Самостоятельно планирует свою работу на каждый учебный год. План работы
психолога на четверть утверждается директором школы не позднее пяти дней по
окончании каждой учебной четверти.
6.4. Представляет директору школы письменный отчет о своей деятельности,
проведенных мероприятиях объемом не более пяти машинописных страниц по
окончании каждого учебного года.
6.5. Получает от директора школы и заместителей директора информацию
нормативно-правогого характера, знакомится под расписку с соответствующими
документами.
6.6. Получает от руководителя психологической службы управления образования,
методического кабинета информацию организационно-методического характера.
6.7. Работает в тесном контакте с учителями, родителями учащихся (лицами, их
заменяющими), воспитателями, социальным педагогом школы, библиотекарем.

6.8. Передает директору и его заместителям информацию, полученную на
совещаниях, семинарах, конференциях непосредственно после ее получения.
6.9. Систематически обменивается информацией по вопросам, входящим в
компетенцию педагога-психолога с администрацией и педагогами школы.
Должностную инструкцию разработал: _____________
/_______________________/
С должностной инструкцией ознакомлен (а), один экземпляр получил (а) на руки и
обязуюсь хранить его на рабочем месте.
«___»_____20___г. _____________ /_______________________/

Должностная инструкция старшего вожатого
1. Общие положения.
1.1. Настоящая должностная инструкция разработана с учетом требований ФГОС
начального ,основного, среднего общего образования, утвержденных Приказами
Минобрнауки России №373 от 06.10.2009г и №1897 от 17.12.2010г соответственно
(в редакции на 31.12.2015г); на основании Федерального Закона №273 от
29.12.2012г «Об образовании в Российской Федерации» в редакции от 5 июля 2017
года; в соответствии с Единым квалификационным справочником должностей
руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные
характеристики должностей работников образования», утвержденного Приказом
Минздравсоцразвития № 761н от 26 августа 2010г. в редакции от 31.05.2011г.; в
соответствии с Трудовым кодексом Российской Федерации и другими
нормативными актами.
1.2. Старший вожатый в общеобразовательном учреждении назначается и
освобождается от должности непосредственно директором школы. На период
отпуска и временной нетрудоспособности старшего вожатого его обязанности
могут быть возложены на педагога-организатора, классного руководителя,
воспитателя (ГПД). Временное исполнение обязанностей в этих случаях
осуществляется на основании приказа директора общеобразовательного
учреждения, изданного с соблюдением требований законодательства о труде.
1.3. Данная должностная инструкция определяет перечень функциональных
обязанностей, а также права, ответственность и взаимоотношения по должности
старшего вожатого в общеобразовательном учреждении.
1.4. Старший вожатый в школе обязательно должен иметь высшее
профессиональное образование или среднее профессиональное образование без
предъявления требований к стажу работы.
1.5. Старший вожатый находится в подчинении непосредственно у заместителя
директора по воспитательной работе.

1.6. В своей деятельности работник руководствуется Конституцией Российской
Федерации, должностной инструкцией, Законом Российской Федерации «Об
образовании», Типовым положением об общеобразовательном учреждении,
указами Президента Российской Федерации, решениями Правительства
Российской Федерации и органов управления образованием всех уровней по
вопросам, касающимся образования и воспитания учащихся: административным,
трудовым и хозяйственным законодательством; правилами и нормами охраны
труда и пожарной безопасности, а также Уставом, Правилами внутреннего
трудового распорядка и локальными правовыми актами школы (в том числе,
приказами и распоряжениями директора), трудовым договором. Старший вожатый
образовательного учреждения соблюдает Конвенцию о правах ребенка.
1.7. Старший вожатый школы должен знать:
- приоритетные направления дальнейшего развития образовательной системы
Российской Федерации;
- законы и иные нормативные правовые акты, которые регламентируют
образовательную деятельность, физкультурно-оздоровительную деятельность;
- Конвенцию о правах ребенка;
- основы возрастной и специальной педагогики, психологию;
- физиологию, гигиену;
- ключевые закономерности и тенденции развития детского движения;
- педагогику, детскую возрастную и социальную психологию;
- индивидуальные и возрастные особенности учеников школы, воспитанников,
детей;
- специфику деятельности детских общественных организаций, объединений,
развития интересов и потребностей обучающихся, воспитанников;
- методику выявления и поддержки талантов, организации детской досуговой
деятельности;
- основы работы с ПК, принтером, мультимедийным оборудованием, с текстовыми
редакторами, презентациями и электронными таблицами, электронной почтой и
браузерами;
- методы эффективного убеждения, аргументации своей позиции, установления
контакта с обучающимися различного возраста, их родителями, либо лицами,
которые их заменяют, педагогическими работниками;
- технологии диагностики причин возникновения конфликтных ситуаций, их
профилактики и разрешения;

- основы экологии, экономики, социологии; правила внутреннего трудового
распорядка, установленные в общеобразовательном учреждении; - правила по
охране труда и пожарной безопасности.
2. Функции.
Основными направлениями деятельности старшего вожатого школы являются:
2.1. Всестороннее содействие развитию и деятельности детских
общественных организаций, объединений в общеобразовательном
учреждении.
2.2. Организация полноценного досуга школьников.
3. Должностные обязанности
3.1. Способствует развитию и деятельности детских общественных организаций,
объединений, направляет свои действия на помощь в разработке и реализации
программ их деятельности на принципах добровольности, самодеятельности,
гуманности и демократизма с учетом инициативы, интересов и потребностей
учащихся школы.
3.2. В соответствии с возрастными интересами учащихся общеобразовательного
учреждения и требованиями жизни, организует их коллективно-творческую
деятельность, всячески способствует обновлению содержания и форм
деятельности детских общественных организаций и объединений.
3.3. Обеспечивает необходимые условия для широкого информирования
школьников о действующих детских общественных организациях и объединениях.
3.4. Создает благоприятные условия, которые позволят ученикам школы проявлять
гражданскую и нравственную позицию, реализовывать свои интересы и
потребности, интересно и с максимальной пользой для их развития проводить
свободное время, досуг.
3.5. Осуществляет бережную заботу о здоровье и безопасности детей.
3.6. Организует, принимает участие в организации каникулярного отдыха
школьников, изучая и используя передовой опыт работы с детьми и подростками.
3.7. Проводит необходимую работу по подбору и подготовке руководителей
(организаторов) первичных коллективов детских общественных организаций и
объединений.
3.8. Обеспечивает эффективное взаимодействие органов самоуправления
общеобразовательных учреждений, педагогических коллективов школ и детских
общественных организаций.

3.9. Самостоятельно планирует свою деятельность по согласованию с заместителем
директора по воспитательной работе в школе, ведёт в установленном порядке
необходимую документацию.
3.10. Участвует в работе педагогических, методических советов, а также других
формах методической работы.
3.11. Принимает участие в подготовке и проведении родительских собраний,
методической и консультативной помощи родителям (лицам, их заменяющим)
учащихся.
3.12. Участвует в подготовке и проведении оздоровительных, воспитательных и
других мероприятий, которые предусмотрены образовательной программой
общеобразовательного учреждения.
3.13. Осуществляет контроль, оценку хода и результатов работы детских
общественных организаций и объединений.
3.14. Организует наглядное оформление общеобразовательного учреждения по
тематике проводимой им работы.
3.15. Принимает возможные меры к развитию и сохранению материальной базы
детских общественных организаций и объединений в школе.
3.16. Обеспечивает охрану жизни и здоровья школьников в ходе образовательного
процесса.
3.17. В процессе работы с детьми соблюдает должностную инструкцию, выполняет
установленные правила охраны труда и пожарной безопасности, охраны жизни и
здоровья детей.
3.18. Периодически проходит необходимые бесплатные медицинские
обследования.
3.19. Соблюдает существующие этические нормы поведения в школе, быту,
общественных местах, которые соответствуют общественному положению
педагога школы.
3.20. Систематически занимается повышением своей квалификации.
4. Права.
Старший вожатый имеет право в пределах своей компетенции:
4.1. Самостоятельно осуществлять выбор форм и методов работы с
учащимися, планировать её исходя из общего плана деятельности школы
и педагогической целесообразности, с учетом требований ФГОС
начального общего, основного общего и среднего общего образования.
4.2. Участвовать в управлении образовательной организации в порядке,
определённом Уставом общеобразовательного учреждения. Принимать
участие в работе Педагогического совета школы.

4.3. Участвовать в разработке программы развития школы, получать от
администрации и классных руководителей сведения, необходимые для
осуществления своей профессиональной деятельности.
4.4. Давать учащимся школы во время занятий и перемен обязательные
распоряжения, относящиеся к организации занятий и соблюдению
дисциплины, привлекать школьников к дисциплинарной
ответственности в случаях и порядке, которые установлены Правилами о
поощрениях и взысканиях обучающихся школы.
4.5. Давать обязательные распоряжения представителям детских организаций
школы.
4.6. Присутствовать на любых мероприятиях, которые проводятся
представителями детских общественных организаций школы, без права
входить в помещение после начала занятий и делать замечания в течение
всего мероприятия (исключая случаи экстренной необходимости).
4.7. Вносить необходимые предложения:
о начале, прекращении или приостановлении трудовой деятельности
конкретных детских общешкольных организаций;
-

о поощрении различных представителей детских общешкольных

организаций; - по вопросам совершенствования текущего воспитательного
процесса в школе.
4.8. На защиту своей профессиональной чести и достоинства.
4.9. Знакомиться с жалобами и другими документами, которые содержат
оценку его работы, давать по ним соответствующие конкретные
объяснения.
4.10. Защищать свои интересы самостоятельно и/или через представителя, в
том числе адвоката, в случае дисциплинарного или служебного
расследования, которое связано с нарушением педагогом норм
профессиональной этики.
4.11. На конфиденциальность проводимого дисциплинарного (служебного)
расследования, за исключением случаев, предусмотренных законом.
4.12. Аттестоваться на добровольной основе на соответствующую
квалификационную категорию и получить её после успешного
прохождения аттестации.
4.13. На рабочее место, которое соответствует существующим требованиям
охраны труда, на получение достоверной информации об условиях и
охране труда на рабочем месте.

4.14. На все социальные гарантии, которые предусмотрены
законодательством Российской Федерации.
5. Ответственность.
Старший вожатый несет полную ответственность:
5.1. За неисполнение или ненадлежащее исполнение без уважительных
причин Устава, данной должностной инструкции, Правил внутреннего
трудового распорядка, законных распоряжений директора
общеобразовательного учреждения и иных локальных нормативных актов
старший вожатый несет дисциплинарную ответственность в порядке,
определенном трудовым законодательством РФ.
5.2. За принятие решений, которые повлекли за собой дезорганизацию
образовательного процесса в школе, старший вожатый несет
дисциплинарную ответственность в порядке, определенном трудовым
законодательством. За грубое нарушение трудовых обязанностей в качестве
дисциплинарного наказания может быть использовано увольнение.
5.3. За применение, в том числе однократное, методов воспитания, которые
связаны с физическим и (или) психическим насилием над личностью
ребенка, старший вожатый может быть освобожден от занимаемой
должности в соответствии с трудовым законодательством и Федеральным
Законом «Об образовании в Российской Федерации». Увольнение с работы в
школе за данный проступок не будет являться мерой дисциплинарной
ответственности.
5.4. За нарушение правил пожарной безопасности, охраны труда,
санитарногигиенических правил организации работы старший вожатый
общеобразовательного учреждения привлекается к административной
ответственности в порядке и в случаях, которые предусмотрены
административным законодательством.
5.5. За виновное причинение школе и (или) участникам образовательного
процесса ущерба (в том числе морального) в связи с исполнением
(неисполнением) своих должностных обязанностей, а также неиспользование
прав, предоставленных данной должностной инструкцией, старший вожатый
несет материальную ответственность в порядке и в пределах, которые
установлены трудовым и (или) гражданским законодательством.
6. Взаимоотношения. Связи по должности.
Старший вожатый школы:
6.1. Осуществляет работу в режиме ненормированного рабочего дня по
графику, который составляется, исходя из 36-часовой рабочей недели, и
утверждается непосредственно директором школы.

6.2. Поддерживает тесные контакты с органами самоуправления,
педагогическим коллективом школы, образовательных учреждений
дополнительного образования детей и общественными организациями.
6.3. Самостоятельно планирует свою деятельность на каждый учебный год
и каждую учебную четверть. План работы старшего воспитателя
согласовывается заместителем директора школы по воспитательной работе
не позднее 5-ти дней с начала планируемого периода и утверждается
непосредственно директором общеобразовательного учреждения.
6.4. Получает от администрации школы информацию нормативноправового и организационно-методического характера, проводит
ознакомление под расписку с соответствующими документами.
6.5. Систематически обменивается сведениями по вопросам, которые
входят в свою компетенцию, с педагогическими работниками, а также
заместителями директора школы.
6.6. Передает заместителю директору по воспитательной работе
информацию, которая получена на выездных совещаниях, семинарах, курсах
повышения квалификации, непосредственно после момента её получения.
6.7. Осуществляет информирование администрации общеобразовательного
учреждения о возникших трудностях и проблемах в своей работе.

Должностную инструкцию разработал: _____________
/_______________________/

С должностной инструкцией ознакомлен (а), один экземпляр получил (а) и
обязуюсь хранить его на рабочем месте.
«___»_____20___г. _____________ /_______________________/